Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Cuento: "La aventura del nombre perdido" (cuento interactivo que invita a los niños a buscar su nombre en diferentes lugares del aula).
- Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos previos: ¿Qué lugares en la escuela o en casa tienen nuestro nombre? ¿Para qué usamos nuestro nombre?
Desarrollo:
- Actividad 3: Mapas de nombres: en una cartulina grande, los niños colocan sus nombres escritos en papel y los decoran, creando un mural comunitario.
- Actividad 4: Comparar y clasificar nombres por letras iniciales, usando tarjetas y agrupándolos, para fortalecer la conciencia fonológica y la escritura.
Cierre:
- Socialización del mural y reflexión sobre la importancia de los nombres en la historia personal y comunitaria.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: La historia de la semana: "El gran árbol de los nombres", donde cada niño comparte qué aprendió sobre su nombre y su historia personal.
- Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué fue lo más bonito que aprendiste? ¿Qué te gustaría seguir aprendiendo?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración del Producto Final: cada niño escribe y decora su propio cartel con su nombre y una frase que lo describa, usando técnicas variadas.
- Actividad 4: Ensayo de presentación grupal: en pequeños equipos, los niños practican decir sus nombres y algo especial sobre ellos, preparándose para socializar sus productos.
Cierre:
- Presentación de los carteles y reconocimiento grupal, fomentando la autoestima y el sentido de pertenencia.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Los niños crearán un "Árbol de Nombres" en el aula, donde cada uno pegará su cartel con su nombre y una frase que lo describa (por ejemplo: "Me llamo Ana y me gusta bailar"). Este mural será una representación visible de su identidad y comunidad, reflejando su aprendizaje sobre la escritura de nombres y su historia personal, además de fortalecer la interculturalidad a través del reconocimiento de sus propios nombres y los de sus compañeros.
Criterios de evaluación:
- Participación activa en actividades.
- Capacidad para escribir su nombre en el cartel.
- Uso de colores y creatividad en la decoración.
- Explicación oral del significado de su nombre.
- Respeto y valoración de los nombres de sus compañeros.
Sugerencias de Evaluación Formativa
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación en actividades | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Escritura de su nombre | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Uso de materiales y creatividad | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Expresión oral sobre su nombre | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Valoración del nombre de compañeros | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Métodos:
- Observación directa.
- Listas de cotejo.
- Rúbricas sencillas para escritura y expresión oral.
- Preguntas reflexivas al finalizar cada día.
Este proyecto promueve la identidad, el reconocimiento de la comunidad, y la escritura en la lengua materna, integrando aspectos culturales y afectivos, en línea con la perspectiva intercultural de la Nueva Escuela Mexicana.