Presentamos

Plantear la reflexión inicial: Introducir la temática de las emociones a través de una historia o situación que invite a reflexionar sobre cómo nos sentimos en diferentes momentos del día.

• Narrar una historia sencilla sobre un niño que experimenta distintas emociones (alegría, tristeza, enojo, calma).
• Preguntar: “¿Alguna vez te has sentido feliz o triste? ¿Qué te hace sentir así?”
  (Fuente: Libro, Pág. X)

Recolectemos

Saber previo sobre las emociones: Identificar conocimientos y experiencias previas de los niños respecto a las emociones y su reconocimiento.

• Rincón de emociones: colocar tarjetas con caras que expresen diferentes sentimientos.
• Dinámica: “¿Qué emoción es esta?” con fotos o dibujos.
• Preguntas: “¿Qué haces cuando te sientes feliz? ¿Y cuando estás enojado?”

Formulemos

Definir claramente el problema: Situar a los niños en un escenario en el que deben identificar y comprender distintas emociones en diferentes contextos.

• Presentar un escenario: “En la escuela, en casa, en el parque, ¿cómo podemos saber cómo se sienten nuestros amigos y familiares?”
• Dialogar sobre la importancia de entender las emociones para convivir mejor.
• Pregunta guía: “¿Qué podemos hacer para entender cómo se sienten los demás?”

Organizamos

Formar equipos, planificar estrategias: Decidir cómo investigar y representar las emociones en diferentes situaciones.

• Formar pequeños grupos.
• Asignar roles: narrador, ilustrador, representante.
• Planificar actividades: hacer una lista de emociones, preparar dibujos o dramatizaciones.
• Material: tarjetas, papel, colores, títeres.

Construimos

Ejecutar las estrategias: Realizar actividades para explorar y expresar las emociones, promoviendo la colaboración y creatividad.

• Creación de un mural de emociones: cada niño dibuja una situación donde experimenta una emoción diferente.
• Dramatizaciones en grupos: representar escenas cotidianas donde se expresen emociones.
• Uso de títeres para representar sentimientos y practicar empatía.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados: Reflexionar sobre lo aprendido y cómo han entendido las emociones.

• Preguntas reflexivas: “¿Qué emoción te gustó más representar? ¿Por qué?”
• Rúbrica sencilla: ¿Puedo identificar las emociones? ¿Puedo expresar cómo me siento?”
• Compartir en grupo las experiencias y aprendizajes.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido: Presentar lo que cada grupo hizo y discutir la importancia de reconocer las emociones en la comunidad.

• Presentación final: exposición del mural, dramatizaciones o títeres.
• Círculo de reflexión: “¿Por qué es importante entender cómo sienten los demás?”
• Elaborar un cartel colectivo con frases sobre el respeto y comprensión emocional.

Narración de actividades y eventos familiares y comunitarios

Narrar y dramatizar historias sobre emociones

Cuentacuentos y dramatizaciones

Libros, títeres, dibujos

Impacto de actividades humanas en el entorno y acciones socioculturales para su cuidado

Discutir cómo nuestras acciones afectan el ambiente y las emociones de las personas

Debate guiado y dramatización

Fotos, videos, materiales reciclables

Responsabilidad en el cuidado propio y del entorno

Crear un acuerdo comunitario para cuidar las emociones y el ambiente

Carteles colaborativos y firma simbólica

Cartulina, marcadores

La comunidad como espacio de convivencia

Visita o invitación a un familiar o miembro de la comunidad para hablar sobre las emociones

Entrevista y diálogo

Preguntas guías, cartel de emociones