Semana 2
(Continuar con actividades similares, enfocando en consolidar conocimientos y en la aplicación práctica en situaciones cotidianas, con énfasis en la resolución de problemas y en la comunicación efectiva, integrando los PDAs y contenidos en actividades lúdicas y creativas.)
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Construcción de un "Libro de reglas ortográficas" elaborado por los estudiantes en equipos, que incluya:
- Explicaciones sencillas de cada regla.
- Ejemplos creados por ellos mismos.
- Correcciones de textos con errores, explicando las correcciones.
- Poemas cortos o relatos cortos con uso correcto de reglas.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso correcto de reglas ortográficas en ejemplos y textos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad en la elaboración del libro y ejemplos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación y colaboración en actividades grupales | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión y explicación de reglas ortográficas | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
Instrumento | Propósito |
|---|---|
Observaciones durante actividades (revisión de participación y uso de reglas) | Detectar avances y dificultades en tiempo real. |
Listas de cotejo para verificar la comprensión de reglas en textos y actividades | Asegurar aplicación correcta de reglas ortográficas. |
Rúbrica sencilla para autoevaluación y coevaluación del trabajo en equipo | Promover reflexión y responsabilidad en el aprendizaje. |
Preguntas abiertas en círculo: ¿Qué aprendiste?, ¿Qué te costó más?, ¿Cómo puedes mejorar? | Fomentar pensamiento crítico y reconocimiento de avances. |
Este plan busca promover en los niños un aprendizaje activo, significativo, colaborativo y crítico sobre las reglas ortográficas, integrando contenidos, PDAs y metodologías que favorecen el desarrollo integral en línea con la Nueva Escuela Mexicana.