Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: LECTO ESCRITURA
- Asunto o Problema: LECTO ESCRITURA PARA QUE LOS ALUMNOS PUEDAN APRENDER A LEER
- Tipo: Semanal (5 días)
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Investigación activa, juego, exploración y diálogo
- Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
Línea | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Lenguajes | Uso del dibujo y/o escritura para recordar actividades y acuerdos escolares. | Identifica nombres más largos o cortos, que empiezan o terminan con la misma letra, sus iniciales, diminutivos, etc. |
Saberes y Pensamiento Científico | Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable, actividad física. | Observa, manipula y compara objetos por características para clasificarlos. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza. | Propone y participa en actividades en casa y en la escuela. |
De lo Humano y lo Comunitario | Historia personal y familiar. | Platica y ordena eventos de su historia personal en antes, después y ahora. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Día 1: Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación — Cada niño dice su nombre y comparte algo que le gusta comer saludable (se fomenta el reconocimiento de su propio nombre y el de sus compañeros).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — ¿Qué saben sobre su historia familiar? Con dibujos, los niños cuentan algo importante de su familia (pregunta guiada: ¿quién vive en tu casa?).
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración y reconocimiento de nombres — Se les presenta una ficha con nombres cortos y largos, y letras iniciales y finales (Fuente: Libro, pág. 12). Los niños manipulan letras magnéticas o recortes de letras para formar sus nombres y otros familiares.
- Actividad 4: Dibujo y escritura — Dibujan a su familia y anotan su nombre debajo, practicando la escritura de su nombre y familiar cercano, usando letras grandes y claras (material manipulable: fichas, crayones).
Cierre:
- Reflexión grupal — Compartir sus dibujos y nombres, y explicar quién es quién en su familia. Se realiza una pequeña exposición oral y se refuerza el respeto por las historias familiares.