Planeación Didáctica de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Lecturas de comprensión lectora y caligrafía |
|---|---|
Asunto o Problema Principal | Mejorar la comprensión lectora y la caligrafía en los estudiantes de Quinto Grado. |
Tipo de Planeación | Semanal (5 días) |
Mes | Noviembre |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, metodologías lúdicas y creativas |
Ejes Articuladores | Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura |
Contenidos y PDAs seleccionados | Ver tabla a continuación |
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Comprensión y producción de resúmenes | Reflexiona sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información. |
Comprensión y producción de cuentos para su disfrute | Selecciona información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos. |
Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y aspectos gráficos para garantizar legibilidad. | |
Describe un texto leído y construye una opinión acerca del mismo, explicando su parecer. |
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
Planeación Semanal Detallada (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica de bienvenida “El árbol de las ideas”: cada niño comparte un pequeño dato o idea sobre qué lectura le gusta y por qué, en una hoja que pegará en un mural en forma de árbol.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Conversa guiada sobre qué saben acerca de los textos discontinuos, con ejemplos visuales (gráficos, mapas conceptuales). Se puede usar una lluvia de ideas para activar conocimientos previos (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X).
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación del reto semanal: “Crear un cómic que resuma un cuento leído”. Se explica que usarán textos discontinuos (dibujos, viñetas, textos cortos) para contar la historia. Se revisan ejemplos y criterios (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
- Actividad 4: Lectura guiada en grupo de un cuento corto (Fuente: Texto base, pág. X). Se hace énfasis en identificar ideas principales y detalles importantes para el resumen (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X).
Cierre:
- Compartir en voz alta qué aprendieron hoy y cómo se sintieron con la actividad. Reflexión sobre la importancia de organizar ideas y contar historias visualmente.