Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: La ruta para conocer las maravillas de mi comunidad
Asunto o Problema Principal: Conocer, aprender y elaborar croquis que permitan a los niños familiarizarse con su comunidad.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Investigación activa, participación y exploración.
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Uso de croquis y mapas para describir trayectos y localizar lugares.
• Comprensión y reflexión sobre textos descriptivos y el uso de la coma.
• Funciones del sistema locomotor y prácticas para su cuidado.
• Elaboración de mapas y representaciones cartográficas de la comunidad, considerando puntos cardinales.
• Indagación sobre prácticas culturales y organización social en la comunidad.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento motivador: "Un paseo por mi comunidad" (cuento inventado que describe lugares y personas).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué lugares conocen en su comunidad y qué saben de ellos, usando una lluvia de ideas y un mural de ideas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración lúdica: Salida breve por los alrededores de la escuela (si es posible) o visualización de fotos de diferentes lugares de la comunidad. Los niños identifican y nombran los sitios que ven, señalando puntos clave en un mapa sencillo.
• Actividad 4: Introducción al concepto de croquis: Explicar qué es un croquis y cómo nos ayuda a ubicar lugares. Realizar en grupo un croquis sencillo del patio de la escuela o de un lugar cercano, usando símbolos y puntos cardinales.

*(Fuente: Libro de Geografía para niños, Pág. 45)*

Cierre:

• Socialización del croquis realizado en grupo, resaltando los puntos cardinales y los lugares señalados. Preguntas reflexivas: ¿Por qué es importante saber cómo movernos en nuestra comunidad? ¿Qué aprendimos hoy?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: "¿Dónde estamos?" con tarjetas de lugares y puntos cardinales.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos hacer un mapa que nos ayude a llegar a los lugares que visitamos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de dibujo: Elaborar croquis de la escuela y su entorno cercano, usando símbolos sencillos para representar edificios, calles, parques, etc. Se fomenta la colaboración en pequeños grupos.
• Actividad 4: Uso de materiales manipulables: Crear modelos en plastilina o materiales reciclados de los lugares que aparecen en los croquis, para entender mejor sus formas y ubicaciones.

*(Fuente: Manual de actividades lúdicas en geografía, Pág. 52)*

Cierre:

• Presentación de los croquis y modelos por grupos, comentando los símbolos utilizados y los puntos importantes. Reflexión grupal: ¿Qué nos ayudó a entender mejor nuestro entorno?