Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Historieta o cuento visual sobre una comunidad que logra reducir su basura con acciones sencillas.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: "¿Qué podemos hacer en familia para separar la basura?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller práctico: organizar en el aula un pequeño "punto de separación" con diferentes recipientes y clasificar residuos simulados o reciclables.
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Por qué es importante que todos participemos en separar la basura?

Cierre:

• Compartir ideas: cada niño propone una acción concreta que puede realizar en su hogar o comunidad para contribuir a la separación de basura.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre la importancia de cuidar la comunidad y la naturaleza (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Recordatorio: ¿Qué aprendimos esta semana sobre la basura y su separación?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación de un mural o cartel colectivo: "Nuestro compromiso con el medio ambiente". Se integran dibujos, frases y acciones propuestas.
• Actividad 4: Ensayo de una pequeña obra teatral o dramatización en la que los niños muestran cómo separan la basura en su comunidad, promoviendo la participación activa y el respeto.

Cierre:

• Socialización y reflexión final: ¿Qué acciones nuevas aprenderemos y pondremos en práctica? Se deja un espacio para que cada niño exprese su compromiso.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:

• Un mural colectivo titulado "Nuestro compromiso para separar la basura", que incluye dibujos, frases y propuestas de acciones sustentables.
• Una pequeña obra teatral o dramatización en la que los niños representan cómo separan la basura en su comunidad.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: registrar cómo participan los niños en actividades, promoviendo la expresión oral y la colaboración.
• Preguntas reflexivas: al cierre de cada día, preguntar qué aprendieron y qué acciones pueden realizar en casa.
• Rúbrica sencilla: evaluar la participación, comprensión y colaboración en las actividades.
• Autoevaluación: cada niño comparte qué acciones realizará para separar la basura en su comunidad.
• Coevaluación: en pequeños grupos, los niños valoran las propuestas de sus compañeros usando una lista de cotejo visual.

Este proyecto busca promover en los niños un sentido de responsabilidad social y ambiental, desarrollando habilidades de pensamiento crítico y trabajo en equipo, siguiendo los principios de la Nueva Escuela Mexicana.