Miércoles

Inicio:

• Actividad de recuperación: "El bingo de los números" con números en diferentes formatos (enteros, decimales, fracciones).

Desarrollo:

• Actividad principal: construcción de fórmulas para calcular áreas de rectángulos y triángulos usando retículas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Experimento: medir y registrar en tablas diferentes figuras con diferentes perímetros y áreas para identificar patrones.
• Actividad artística: crear una cartulina con ejemplos visuales que expliquen la relación entre perímetro y área.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué descubrimos sobre figuras y sus medidas? ¿Qué nos sorprendió?
• Autoevaluación con preguntas: ¿Puedo calcular el área de un rectángulo? ¿Qué dificultad tuve?

Jueves

Inicio:

• Juego de roles: "El comerciante y el cliente", donde usan números decimales y fracciones para hacer compras simuladas.

Desarrollo:

• Problemas abiertos: resolver situaciones donde se aplican sumas, restas, multiplicaciones con decimales y fracciones.
• Actividad manipulativa: medición de objetos en el aula con reglas y unidades convencionales (cm², m²).
• Dinámica grupal: diseñar un pequeño "plan de medición" para un proyecto de aula.

Cierre:

• Compartir en grupo: ¿Qué métodos usamos para resolver los problemas? ¿Qué fue más fácil o difícil?
• Registro en portafolio: resumen de estrategias y aprendizajes.

Viernes

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Qué pasaría si lanzamos una moneda varias veces? ¿Qué podemos aprender de eso?

Desarrollo:

• Actividad experimental: realizar experiencias aleatorias con moneda, dados, etc., y registrar resultados en tablas.
• Análisis de datos: calcular frecuencias absolutas y relativas, interpretar gráficos simples.
• Creación de un mural: "El arte del azar" con datos y gráficos generados en clase.

Cierre:

• Reflexión oral: ¿Qué aprendí sobre el azar y los datos? ¿Para qué sirven los gráficos?
• Rúbrica de autoevaluación: ¿Puedo explicar qué es una experiencia aleatoria y cómo registrarla?

Semana 2

*(Se continúa el esquema, con actividades similares pero aumentando el nivel de complejidad, incluyendo la resolución de problemas integrados y la profundización en los conceptos.)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto final:
Un "Libro de Números y Figuras" elaborado por los estudiantes, que incluye:

• Secuencias numéricas y su continuación.
• Problemas resueltos con decimales y fracciones.
• Figuras geométricas con cálculo de perímetro y área.
• Gráficos y tablas con datos de experiencias aleatorias.
• Una sección de reflexiones donde expresan, usando frases como "Creo que...", sus aprendizajes y descubrimientos.

Criterios de evaluación: