Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

• Conversar sobre qué saben acerca de dividir números y cómo usan la multiplicación y división en la vida diaria.
• Plantear el problema: ¿Cómo podemos dividir un grupo de objetos o números en partes iguales para planear nuestro mapa?
• Revisar ejemplos cotidianos (reparto de dulces, división de grupos).

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formular preguntas: ¿Qué relación hay entre multiplicar y dividir?
• Hipótesis: "Dividir números con la multiplicación ayuda a entender cómo repartir objetos en el mapa".
• Realizar actividades con números (ejemplo: dividir 144 en partes iguales usando multiplicación inversa).

Fase 3

Análisis y conclusiones

• Resolver problemas que impliquen dividir números hasta tres cifras, usando algoritmos aprendidos.
• Comparar resultados de división y multiplicación para entender su relación.
• Sacar conclusiones sobre cómo aplicar estos conocimientos en la elaboración de mapas y planos.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Crear un plan para dividir grupos de objetos o espacios en la comunidad mediante cálculos.
• Evaluar si las divisiones realizadas ayudan a organizar mejor la información del mapa.
• Compartir las estrategias y resultados con la comunidad escolar, promoviendo la resolución de problemas.

Complementos

Habilidades, aplicación en la vida cotidiana, evaluación

• Juegos de división y multiplicación que involucren situaciones cotidianas.
• Reflexión sobre cómo estos conocimientos facilitan tareas del día a día y en la planificación del mapa.
• Evaluar el uso correcto de algoritmos y comprensión del concepto de cociente y residuo en el contexto del proyecto.