Planeación Didáctica Quincenal para Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Descubriendo mis raíces y voy de la mano con mis resultados |
|---|---|
Asunto/Problema | Los alumnos presentan dificultades para reconocer los elementos de la lingüística y la diversidad cultural en su comunidad. |
Tipo | Quincenal (10 días, 2 semanas) |
Escenario | Aula y espacios de la escuela (patio, biblioteca) |
Metodología(s) | Investigación, exploración, creación artística, diálogo comunitario |
Ejes Articuladores | Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico |
Contenidos seleccionados | Diversidad lingüística, multiplicación y división, patrimonio cultural, reconocimiento de comunidades diversas y derechos culturales. |
PDAs seleccionados | Reconoce expresiones variantes de su lengua, construye y usa un repertorio multiplicativo, dialoga sobre aportaciones culturales, reconoce características propias y ajenas. |
*(Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 60-71)*
Desarrollo de la Planeación Quincenal (Semana 1 y 2)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Rincón de conocimientos previos. Los niños comparten en pequeños grupos palabras que conocen relacionadas con su comunidad, cultura y lenguaje.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Alguna vez han escuchado diferentes formas de hablar en su comunidad o en otras partes del país?" (recuperación de conocimientos previos).
Desarrollo:
- Actividad 3: Introducción a la diversidad lingüística y cultural del país mediante una historia visual con imágenes y mapas. Se presenta un video breve o imágenes del libro (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 60).
- Actividad 4: Juego de reconocimiento de expresiones y variantes del lenguaje en diferentes comunidades, usando tarjetas manipulables con frases en diferentes dialectos o lenguas originarias.
Cierre:
- Reflexión en círculo: ¿Qué aprendieron sobre las formas en que las comunidades hablan y expresan su cultura? Escribir en su cuaderno una frase que representa su comunidad.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Canción o poema en lengua originaria o variante dialectal, para activar la atención y recuperar conocimientos previos.
- Actividad 2: Pregunta guiada: "¿Qué palabras o expresiones diferentes conoces en tu familia o comunidad?" (recuperar vocabulario local).
Desarrollo:
- Actividad 3: La historia de un niño o niña que viaja por diferentes comunidades y aprende nuevas formas de hablar y celebrar tradiciones. Uso de imágenes y dramatización.
- Actividad 4: Crear un "Álbum de palabras", donde cada niño pega imágenes y escribe palabras o expresiones en su dialecto o variante del español, promoviendo el reconocimiento de la diversidad.
Cierre:
- Compartir en pequeños grupos algunas palabras o expresiones y explicar su significado y uso en su comunidad.