Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Adivina quién soy": los niños describen a un familiar o amigo, usando pistas sobre su historia personal y nombres, reforzando la organización temporal (antes, después, ahora).
• Actividad 2: Reflexión guiada: ¿Qué cosas cambiaron en su familia o comunidad durante las vacaciones? Se invita a ordenar en una línea de tiempo con imágenes.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creamos una línea del tiempo personal: en una cartulina grande, los niños colocan dibujos o recortes que representan eventos importantes de su historia reciente (p.ej. vacaciones, regreso a clases). Se trabaja la secuencia y el orden (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Historia personal: en parejas, comparten y ordenan en su historia personal los eventos que han vivido en sus vacaciones, reforzando la comprensión del concepto "antes", "después", "ahora".

Cierre:

• Socialización en grupo de las líneas del tiempo, resaltando los cambios y continuidades en su historia personal.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual con imágenes de la comunidad y naturaleza, para activar conocimientos previos sobre la interacción con seres vivos y el cuidado del ambiente.
• Actividad 2: Ronda de sentimientos: los niños expresan cómo se sienten respecto a la naturaleza y sus acciones, fomentando la empatía y el reconocimiento de sentimientos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad artística: creando un mural colectivo que represente acciones de cuidado y respeto hacia seres vivos y naturaleza (pintura, collage). Se reflexiona sobre cómo nuestras acciones impactan en el entorno.
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro medio ambiente? Cada niño propone una acción concreta, vinculando con su comunidad y familia.

Cierre:

• Compartir el mural y las ideas propuestas, reforzando el valor del respeto y el cuidado.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o juego en círculo sobre la historia personal y la comunidad, para activar emociones y reforzar el sentido de pertenencia.
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué aprendimos esta semana sobre nuestro regreso, comunidad y naturaleza? Los niños expresan en palabras o dibujos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación del Producto Final: en grupos pequeños, crean un cartel o dibujo colectivo que represente su historia de regreso y el cuidado del entorno, que será exhibido en la escuela.
• Actividad 4: Ensayo de la presentación del cartel, practicando la expresión oral y el trabajo en equipo.

Cierre:

• Presentación del cartel colectivo en la comunidad escolar, compartiendo lo aprendido y promoviendo valores de respeto, cuidado y pertenencia.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un cartel colectivo titulado “Nuestro regreso y cuidado de la comunidad” que incluye dibujos y palabras elaboradas por los niños, representando sus acciones de cuidado, sus historias personales y su conexión con la naturaleza y comunidad.

Criterios de evaluación: