Momento 4: Organizamos

Descripción:
Planificación del trabajo: formación de equipos, asignación de roles, selección de contenidos y recursos.

Actividades sugeridas:

• Formación de equipos de 4-5 niños y asignación de roles: investigador, creador visual, narrador, diseñador del espacio, presentador.
• Diseño de un calendario de sesiones y tareas, usando una cartelera o agenda visual.
• Revisión de materiales: imágenes, textos, objetos manipulables (reproducciones, recortes, carteles).

*(Referencia: Organización, colaboración y planificación, claves en la Nueva Escuela Mexicana)*

Momento 5: Construamos

Descripción:
Ejecución de las actividades para crear la exposición museográfica. Los niños investigan, recopilan, diseñan y preparan sus presentaciones.

Actividades sugeridas:

• Visitar y analizar diferentes museos (virtual o presencial) para entender cómo presentan la información.
• Crear maquetas, carteles, dibujos y textos que reflejen las desigualdades y las propuestas de solución.
• Ensayar la exposición en pequeños grupos, ajustando detalles y practicando la expresión oral.

*(Fuente: Material manipulado, enfoque en la creatividad y colaboración)*

Momento 6: Comprobamos y analizamos

Descripción:
Evaluación del proceso y los productos, reflexionando sobre lo aprendido y las habilidades desarrolladas.

Actividades sugeridas:

• Rúbrica sencilla para autoevaluación y coevaluación: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me gustó?, ¿Qué puedo mejorar?
• Preguntas reflexivas: ¿Qué me sorprendió? ¿Qué cambiaría de nuestra exposición?
• Discusión grupal sobre cómo las desigualdades afectan a las comunidades y cómo nuestras propuestas pueden ayudar.

Momento 7: Compartimos

Descripción:
Presentación final de la exposición museográfica a la comunidad escolar y familiares. Se fomenta la valoración del trabajo en equipo y el pensamiento crítico.

Actividades sugeridas:

• Montaje de la exposición en un espacio de la escuela.
• Presentaciones orales de cada equipo, explicando sus hallazgos y propuestas.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos?, ¿cómo podemos seguir promoviendo la justicia?

Producto y Evaluación

Producto:
Una exposición museográfica que refleje las desigualdades en las necesidades básicas, sus causas, y propuestas para superarlas, elaborada en colaboración y con una presentación oral que argumente sus ideas.

Criterios de Evaluación:

• Claridad y creatividad en la exposición visual y verbal.
• Capacidad para analizar críticamente las causas de las desigualdades.
• Propuestas de soluciones fundamentadas en derechos humanos.
• Trabajo colaborativo y participación activa.
• Uso adecuado de recursos manipulables y visuales.

Autoevaluación y Coevaluación:

• ¿Qué aprendí sobre las desigualdades y los derechos?
• ¿Cómo aporté a mi equipo?
• ¿Qué puedo mejorar en mi participación?
• Preguntas para reflexionar: ¿Qué me motivó más de este proyecto? ¿Cómo puedo seguir ayudando a mi comunidad?

Este proyecto busca que los niños desarrollen su pensamiento crítico, valoren la colaboración y expresen sus ideas de manera creativa y significativa, promoviendo una educación incluyente y intercultural, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.