Proyecto Didáctico: Agua que no has de beber, no la dejes correr
Información Básica del Proyecto
- Nombre: Agua que no has de beber, no la dejes correr
- Asunto/Problema: En esta aventura de aprendizaje conocerás la cantidad de agua que puede desperdiciarse al utilizar el inodoro, además propondrás soluciones para ahorrar este líquido vital.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Noviembre
- Escenario: Comunidad
- Metodología: Investigación
- Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico
- Contenidos y PDAs seleccionados:
Saberes y Pensamiento Científico | Contenido / PDA |
|---|---|
Nociones de suma y resta y su relación como operaciones inversas | Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos
Campo Formativo | Desarrollo |
|---|---|
Conocimiento previo | Iniciar la sesión con una lluvia de ideas: ¿Qué usan los niños y las familias en casa para conservar el agua? ¿Qué pasa si dejamos correr el agua sin necesidad? |
Actividad motivadora | Mostrarles una historia visual o títeres que relaten un día en la comunidad, enfocándose en el uso del agua y proponiendo que investiguen cuánto agua se puede ahorrar si usamos el inodoro con conciencia. |
Propósito | Reconocer la importancia del agua y la relación con la vida cotidiana, despertando interés por investigar cómo ahorrar agua en el hogar. |
Fase 2: Preguntas de Indagación y Explicación Inicial
Campo Formativo | Desarrollo |
|---|---|
Actividad | Presentar una caja con diferentes objetos y monedas (representando cantidades de agua en litros). Plantear preguntas como: "¿Cuánto agua usamos cuando tiramos de la cadena?" y "¿Cómo podemos saber cuánto agua usamos?" |
Dinámica | Con ayuda de imágenes, mostrar el proceso del uso del inodoro y la cantidad de agua que se desperdicia en cada uso, usando pictogramas visuales y manipulables (tarros o vasos pequeños). |
Propuesta de hipótesis | Invitar a los niños a pensar en soluciones sencillas para reducir el desperdicio, por ejemplo, cerrar bien la tapa, usar menos agua, reutilizar agua para plantas. |