Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general
Campo formativo | Actividad | Recursos | Tiempo |
|---|---|---|---|
Saberes y pensamiento científico | Análisis de los resultados, discusión en círculo sobre qué aprendieron respecto a cuidar el agua y alimentarse bien. | Carteles, dibujos, muestras de acciones | 20 min |
Ética, naturaleza y sociedades | Reflexión grupal: "¿Por qué es importante que todos cuidemos el agua y comamos saludablemente?" | Preguntas guía, discusión guiada | 15 min |
Actividad de reflexión:
- *"El árbol de los derechos":* Dibujar un árbol donde cada hoja representa un derecho, incluyendo el derecho al agua y a la alimentación saludable.
Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación
Campo formativo | Actividad | Recursos | Tiempo |
|---|---|---|---|
Saberes y pensamiento científico | Crear un periódico mural en equipos: uno sobre "El derecho al agua y la alimentación", otro con "Acciones para cuidar el agua". | Papel grande, marcadores, dibujos, recortes | 2 sesiones de 40 min |
Ética, naturaleza y sociedades | Preparar una pequeña exposición para la comunidad escolar y familiar, presentando los murales y explicando la importancia del cuidado del agua y la alimentación. | Materiales de exposición, guiones breves | 1 sesión de 40 min |
Actividad creativa y colaborativa:
- *"Nuestro compromiso":* Cada niño firma un cartel con una acción concreta que se compromete a realizar para cuidar el agua y comer saludablemente.
Complementos transversales y habilidades
- Pensamiento crítico: Reflexiones en plenaria sobre las acciones cotidianas y su impacto.
- Expresión oral: Presentación de murales, debates y explicaciones.
- Colaboración: Trabajo en equipos para crear murales y organizar la exposición.
- Resolución de problemas: Identificación de acciones para mejorar el cuidado del agua y alimentación en su comunidad.
Evaluación
Autoevaluación y Coevaluación
- ¿Qué aprendí sobre la importancia del agua y la alimentación saludable?
- ¿Qué acciones puedo realizar para cuidar estos recursos?
- ¿Cómo colaboré en mi equipo y qué aporté?
Rúbrica sencilla:
Criterio | 1 (Necesita mejorar) | 2 (En proceso) | 3 (Logrado) |
|---|---|---|---|
Participación activa | Poco participa | Participa en algunas actividades | Participa activamente en todas |
Creatividad en el mural | Poco creativo | Algo creativo | Muy creativo y original |
Comprensión del tema | No comprende bien | Entiende parcialmente | Entiende claramente y puede explicarlo |