Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Conozco, cuido y aprecio mi comunidad
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Prácticas de prevención ante desastres ambientales
- Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
- Mes: Abril
- Escenario: Comunidad
- Metodología: Comunitaria
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
- Contenidos y PDAs seleccionados:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Lenguajes: Narración de actividades y eventos relevantes en la familia y comunidad. | Expresa lo que sabe de su familia o personas cercanas mediante fotografías, objetos, alimentos, etc. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
Saberes y Pensamiento Científico: Impacto de actividades humanas en el medio ambiente y acciones para su cuidado. | Describe cambios en el entorno natural usando términos temporales y los días de la semana. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
Ética, Naturaleza y Sociedades: Impacto humano en la naturaleza y la importancia de la sustentabilidad. | Ubica sitios de interés en su comunidad en dibujos o croquis. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
De lo Humano y lo Comunitario: Sentido de pertenencia a la comunidad y acciones de prevención. | Participa en prácticas familiares de prevención ante fenómenos naturales. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
Planeación Semanal (5 días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de saludos con una canción que hable sobre la comunidad y el cuidado del entorno, para activar el ánimo y conectar con el tema.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben los niños sobre los desastres naturales? Utilizar un mural con dibujos de fenómenos como lluvias fuertes, terremotos o incendios, y que expresen en voz sus ideas o experiencias.
Desarrollo:
- Actividad 3: Cuento creativo: Se lee un cuento breve sobre un pequeño héroe que ayuda a su comunidad a prevenir un desastre (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X). Luego, en pequeños grupos, dibujan cómo ayudaron en la historia y qué acciones previenen desastres.
- Actividad 4: Juego de roles: simulan en el aula acciones de prevención y respuesta ante un incendio o inundación, usando disfraces y materiales manipulables (botellas con agua, pañuelos, etc.).
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy para cuidar nuestro entorno? Cada niño comparte su dibujo o idea final, y se registra una frase clave en un mural colectivo.