Planeación Didáctica de Primer Grado – Semanal (5 Días)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Voy sumando ando
Asunto o Problema: Se busca fortalecer habilidades matemáticas y comprensión lectora en la resolución de problemas, promoviendo la interpretación de datos y su registro mediante recursos visuales.
Tipo: Semanal
Mes: Marzo
Escenario: Aula
Metodología: Investigación activa y colaborativa
Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos: Organización e interpretación de datos
PDAs: Elaborar registros de datos mediante pictogramas o tablas para responder preguntas de interés (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Inicio:

Actividad 1: Cuento interactivo "Los datos mágicos" — Se narrará una historia sobre un pequeño animal que necesita contar y organizar sus amigos (uso de recursos visuales: imágenes y títeres). La actividad busca activar conocimientos previos sobre contar y agrupar.
Actividad 2: Recapitulación con una ruleta de preguntas sobre conteo y agrupaciones, para recuperar conocimientos previos: ¿Qué saben sobre contar objetos y agrupar cosas?

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación del reto: "Ayudemos a nuestro amigo a organizar sus frutas". Los niños manipulan fichas con dibujos de frutas y crean pictogramas en papel para registrar cuántas hay de cada tipo.
Actividad 4: Juego de clasificación y registro en tablas sencillas: Individuos trabajan en parejas para registrar sus conteos en tablas con imágenes.

Cierre:

Socialización grupal: Cada pareja presenta su pictograma, explicando qué fruta contó y cuántas.
Reflexión guiada: ¿Cómo nos ayudó contar y organizar las frutas? ¿Qué aprendimos hoy?

Inicio:

Actividad 1: Canción "Contando y agrupando", que refuerza el concepto de organización y datos.
Actividad 2: Juego de "¿Qué falta?" con tarjetas de datos (números, objetos), recuperando conocimientos previos sobre la relación entre cantidad y símbolo.

Desarrollo:

Actividad 3: Proyecto en pequeños grupos: Crear un mural con un dibujo de un mercado, donde cada niño aporta datos de frutas y verduras que hay en su "mercado" (recopilación manipulativa).
Actividad 4: Elaboración de pictogramas con los datos del mural, usando fichas de colores y cartulina.

Cierre:

Presentación de los murales y pictogramas, destacando cómo los datos ayudan a entender la cantidad de productos.
Pregunta reflexiva: ¿Qué información nos dan los datos que recolectamos?

Inicio:

Actividad 1: Juego de "Adivina qué hay", donde un niño describe una cantidad de objetos ocultos y otros intentan adivinar cuántos hay, promoviendo la oralidad.
Actividad 2: Recapitulación rápida con un juego de preguntas sobre cómo contar y organizar datos.

Desarrollo:

Actividad 3: Uso de fichas de animales (dibujos) para que los niños cuenten y registren en una tabla sencilla cuántos animales hay de cada tipo.
Actividad 4: Comparar datos: ¿Cuál grupo tiene más? ¿Cuál tiene menos? Uso de pictogramas para visualizar las comparaciones.

Cierre:

Diálogo grupal: ¿Qué aprendimos sobre contar y organizar datos? ¿Para qué nos sirven los datos?
Actividad de expresión oral: Cada niño comparte qué datos recopiló y qué le gustó más del trabajo.