Viernes
Inicio:
- Preparación de la exposición final y revisión de las cartas formuladas.
Desarrollo:
- Presentación de las cartas y del periódico mural a la comunidad escolar o familiar (actividad de socialización).
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué valor tiene nuestro trabajo? ¿Qué nos gustaría seguir aprendiendo?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre: Cartas formales y periódico mural "Nuestra comunidad lee y participa"
Descripción: Los alumnos elaboran y presentan una carta formal solicitando apoyo para promover la lectura en su comunidad, y crean un periódico mural que recopila noticias, opiniones y recomendaciones relacionadas con la cultura, la lectura y la participación social.
Criterios de Evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Claridad y pertinencia en la carta formal | ||||
Uso correcto de la estructura de la carta | ||||
Participación activa en actividades de indagación y análisis | ||||
Creatividad y calidad en el periódico mural | ||||
Reflexión personal sobre el proceso |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación directa de la participación y colaboración en actividades grupales.
- Listas de cotejo para verificar el uso de elementos de la carta formal.
- Rúbricas sencillas para evaluar la comprensión de los contenidos (organización de datos, interpretación y análisis).
- Preguntas reflexivas orales y escritas al cierre de cada día para valorar aprendizajes y dudas.
- Autoevaluación mediante un diario de aprendizaje donde expresen lo que aprendieron y lo que desean profundizar.
Con esta planeación se busca fortalecer el hábito de la lectura, promover la participación activa y crítica de los estudiantes, y desarrollar habilidades de comunicación escrita y oral en contextos interculturales y comunitarios, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.