Nombre del proyecto

La lonchera saludable

Contexto

Aula de primer grado, abordando la importancia de alimentarse saludablemente a través de la elaboración y reconocimiento de loncheras saludables y el uso de nombres en lengua materna.

Metodología

Servicios (Aprendizaje basado en proyectos comunitarios y Aprendizaje y servicio)

Ejes articuladores

Inclusión

Contenidos

Escritura de nombres en lengua materna (reconocimiento, comparación, uso en actividades escolares)

Planeación

Identificación

Conversar con los niños sobre qué comen en sus loncheras y qué consideran saludable.

Uso de imágenes y ejemplos concretos, preguntas simples y visuales para facilitar la participación.

Recuperación

Recordar los nombres de los niños y sus útiles, y relacionarlos con sus loncheras.

Uso de tarjetas con nombres y dibujos, ayuda visual para niños con dificultades en lectura.

Planificación

Crear un mural colectivo con los nombres de los niños y ejemplos de alimentos saludables.

Incluir nombres escritos en letras grandes, uso de colores y figuras para motivar interés.

Acción

Acercamiento

Observar y discutir diferentes loncheras, identificando alimentos saludables y no saludables.

Uso de objetos reales o réplicas para mayor dinamismo, apoyo visual, promover la inclusión mediante preguntas abiertas.

Comprensión y producción

Cada niño escribe su nombre en una ficha y en su lonchera simulada, comparándolos.

Uso de letras móviles, plantillas y apoyo individual para niños que lo requieran.

Reconocimiento

Realizar una actividad en la que los niños muestren y expliquen sus loncheras y nombres.

Espacio para que cada niño participe, promoviendo autoestima y reconocimiento.

Corrección

Revisar y corregir los nombres escritos, reforzando la escritura y reconocimiento.

Uso de guías visuales y ayuda del docente, fomentando la autocrítica constructiva.

Intervención

Integración

Elaborar un mural con los nombres escritos y fotos o dibujos de las loncheras.

Trabajo en equipo, promoviendo la inclusión y el respeto por las diferencias.

Difusión

Compartir en la escuela y con las familias la importancia de loncheras saludables, usando los nombres de los niños.

Presentación sencilla, invitando a las familias a participar y reforzar el aprendizaje en casa.

Consideraciones

Reflexionar sobre el proceso y las dificultades, ajustando estrategias.

Reuniones breves con docentes y padres para evaluar avances y necesidades.

Avances

Registrar logros y aprendizajes en un portafolio o diario de campo.

Documentar progresos en la escritura y reconocimiento de nombres, y en la comprensión de alimentación saludable.

1. Punto de partida (sensibilización)

Charla participativa

Conversar con los niños sobre qué significa una lonchera saludable y su impacto en la salud.

Uso de cuentos, imágenes y ejemplos cotidianos para captar interés y facilitar la comprensión.

2. Lo que sé y quiero saber

Lluvia de ideas

Preguntar qué alimentos conocen y cuáles creen que son saludables.

Uso de pictogramas o dibujos, fomentando la participación activa y el respeto a diferentes opiniones.

3. Planificamos el servicio solidario

Diseñar un mural o cartel

Crear un cartel que promueva loncheras saludables, donde cada niño agregue su nombre y alimento favorito.

Uso de letras grandes, apoyo en la escritura y participación grupal, fomentando la inclusión y la colaboración.

4. Ejecutamos el servicio

Elaboración de loncheras saludables

Cada niño preparará en casa o en la escuela, con ayuda, su lonchera saludable, colocando su nombre en ella.

Inclusión de las familias en el proceso, uso de etiquetas con nombres escritos en la lengua materna, y actividades prácticas con apoyo visual.

5. Compartimos y evaluamos

Presentación y reflexión

Los niños muestran sus loncheras y explican por qué eligieron esos alimentos, usando sus nombres.

Espacio para que cada niño se exprese, promoviendo la autoestima y el reconocimiento de sus esfuerzos. Se realiza una reflexión grupal sobre lo aprendido.