Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: "El árbol de decisiones" – Los niños colocan en un árbol de decisiones diferentes opciones para abordar el problema del maíz transgénico (cultivar, consumir, denunciar).
• Actividad 2: ¿Qué sabemos sobre los derechos humanos y el medio ambiente? Breve lluvia de ideas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mapa mental colectivo – "Nuestro derecho a un ambiente saludable"

Incluye ideas sobre cómo podemos ejercer ese derecho en nuestra comunidad y en nuestro país.

• Actividad 4: Juego de resolución de problemas – "¿Qué podemos hacer si encontramos maíz transgénico en nuestro mercado?"

Los niños proponen acciones y discuten posibles soluciones, promoviendo el pensamiento crítico y la colaboración.

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Cómo podemos convertir nuestras ideas en acciones concretas?"
• Elaboración de un cartel con compromisos para proteger el maíz y el ambiente.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento narrado – "El maíz y la lucha por conservar nuestras raíces" (cuento inventado que refleja la importancia cultural y ecológica).
• Actividad 2: Pregunta inicial – "¿Qué nos enseñó el cuento sobre nuestro patrimonio y el cuidado del ambiente?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación artística – "Mi maíz, mi cultura"

Los niños realizan dibujos, collages o maquetas que representen la relación entre su comunidad, el maíz y la naturaleza.

• Actividad 4: Presentación de obras – Cada grupo comparte su creación y explica cómo refleja la cultura y el cuidado del ambiente.

Cierre:

• Diálogo final: "¿Por qué es importante valorar y proteger nuestro patrimonio cultural y natural?"
• Reflexión escrita en cartulina: "Yo protejo mi maíz y mi ambiente".

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas – "¿Qué aprendimos esta semana sobre el maíz y nuestros derechos?"
• Actividad 2: Juego de memoria – "Palabras clave del proyecto" (sustentabilidad, cultura, derechos, comunidad).

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico (PDA) – Los alumnos crean un “Manifiesto Comunitario por un Maíz Sano y Sustentable”. En él expresan sus compromisos y acciones concretas para proteger el maíz y el ambiente, usando palabras y dibujos.
• Actividad 4: Presentación del manifiesto – Cada grupo comparte su trabajo y recibe retroalimentación.

Cierre:

• Socialización y reflexión final: "¿Cómo podemos seguir cuidando nuestro patrimonio y nuestro ambiente?"
• Evaluación rápida mediante preguntas orales y una rúbrica sencilla para valorar participación, comprensión y compromiso.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un “Manifiesto Comunitario por un Maíz Sano y Sustentable”, elaborado por los estudiantes, que incluye compromisos, acciones y reflexiones en relación con la protección del maíz, la cultura y el ambiente, acompañado de dibujos y frases.

Criterios de evaluación: