Material Didáctico Manipulable y Recursos Visuales
- Fichas con diferentes conflictos (dibujadas o impresas)
- Cartulinas, marcadores y material de arte para mapas y carteles
- Videos cortos o cortometrajes sobre conflictos y paz (producidos por ONG o instituciones educativas)
- Fichas de autoevaluación y coevaluación con preguntas reflexivas
Enfoque en Habilidades
- Pensamiento crítico: Analizar causas y efectos de los conflictos, proponer soluciones justas.
- Expresión oral: Presentar ideas y propuestas en público.
- Colaboración: Trabajo en equipo, respeto por diferentes opiniones.
- Resolución de problemas: Diseñar estrategias pacíficas para resolver conflictos detectados.
Evaluación
Autoevaluación y Coevaluación
- ¿Qué aprendí sobre las causas y soluciones de los conflictos?
- ¿Participé activamente en las actividades?
- ¿Puedo proponer acciones para promover la paz en mi comunidad?
Criterios de Evaluación (rúbrica sencilla)
Criterio | Excelente | Bueno | Necesita mejorar |
|---|---|---|---|
Participación activa | Siempre participa y aporta ideas | Participa de manera regular | Participa poco o nada |
Comprensión del conflicto | Explica claramente las causas y soluciones | Tiene una idea general | Tiene dudas o confusiones |
Creatividad en propuestas | Propone ideas innovadoras y factibles | Propone ideas tradicionales | No propone ideas o son inviables |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Propuesta final: Un Cartel colectivo con mensajes de paz, respeto y resolución pacífica de conflictos, elaborado por los estudiantes.
Criterios de evaluación del PDA:
- Claridad del mensaje
- Creatividad y originalidad
- Inclusión de conceptos aprendidos
- Presentación en comunidad escolar
Esta planeación promueve un aprendizaje activo, reflexivo y participativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando valores, habilidades sociales y pensamiento crítico en los niños de Sexto Grado.