Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Ensayo colectivo: organización del recital literario. Preguntas guía: ¿Qué textos presentaremos? ¿En qué orden? (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 64).
- Actividad 2: Elaboración de invitaciones visuales para la comunidad, promoviendo la participación familiar y escolar.
Desarrollo:
- Actividad 3: Ensayo general del recital: los niños practican en pequeños grupos, con atención a la expresión, volumen y postura, usando materiales útiles (carteles, disfraces, decoraciones).
- Actividad 4: Preparar el escenario: decorar con elementos naturales de la comunidad, usar materiales reciclados y promover la creatividad.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué sentirán al presentar su texto en público? ¿Qué les gustaría mejorar?
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Repaso y motivación: recordar los aprendizajes de la semana a través de un mural colectivo o collage de ideas y textos que crearon.
- Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendieron sobre los autores mexicanos? ¿Qué textos les gustaron más? ¿Qué fue difícil?
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación del recital literario: cada grupo lee o recita su cuento o poema, siguiendo las orientaciones para expresarse con seguridad y claridad.
- Actividad 4: Socialización con la comunidad escolar, invitando a familiares y compañeros a disfrutar del evento.
Cierre:
- Evaluación participativa: cada niño comparte qué fue lo que más disfrutó y qué aprendió, usando una rúbrica sencilla de autoevaluación y coevaluación.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto: Un Recital Literario Comunitario donde cada grupo presenta un cuento o poema de autores mexicanos, acompañado de una breve explicación de su elección y contexto.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Selección de textos adecuados y representativos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Claridad y seguridad en la lectura o recitación | ☐ | ☐ | ☐ | |
Expresión oral, uso de volumen y entonación | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad en la presentación y decoración del escenario | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión y contextualización del texto | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades de escritura, lectura y ensayos, registrando avances y dificultades.
- Preguntas reflexivas al finalizar cada día, como: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué me gustó o no me gustó? ¿Qué puedo mejorar?
- Rúbricas sencillas para autoevaluación y coevaluación, centradas en la expresión oral, participación activa y creatividad.
- Listas de cotejo para evaluar la participación en actividades grupales y el cumplimiento del plan de trabajo.
- Registro de avances en el portafolio de textos, biografías y preparativos para el recital.
Este diseño promueve la participación activa, el reconocimiento cultural, la creatividad y la reflexión, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y las necesidades del grupo.