Fase 1: Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

Se busca activar conocimientos previos y contextualizar el tema, motivando la curiosidad.

• Actividad de recuperación: Preguntar a los alumnos si han experimentado o conocido algún desastre natural o crisis humanitaria. Mostrar imágenes de desastres pasados en México y el mundo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Diálogo guiado: ¿Qué sabemos sobre los desastres naturales y humanos? ¿Qué acciones creen que se deben tomar para estar preparados?

Fase 2: Preguntas de indagación, explicación inicial

Formular preguntas sobre el tema y plantear hipótesis.

• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Por qué ocurren desastres? ¿Qué podemos hacer para prevenir y actuar?
• Elabora un mapa mental colectivo con las hipótesis y preguntas: ¿Cómo identificar zonas seguras? ¿Qué acciones de protección existen?

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Analizar información recopilada, comparar hipótesis y sacar conclusiones preliminares.

• Lectura guiada de un texto sobre desastres en México (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Debate en pequeños grupos: ¿Qué acciones de prevención conocemos? ¿Qué falta por aprender?

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

Crear soluciones y compartir resultados.

• Proyecto creativo: Diseñar un cartel o maqueta que muestre las zonas de seguridad y acciones a realizar en un desastre.
• Presentación oral del cartel/maqueta a la clase.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo podemos aplicar este conocimiento en nuestra comunidad?