Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto:	El mundo de las maytemáticas
Asunto o Problema:	Cálculo mental y razonamiento matemático
Tipo:	Semanal (5 días)
Mes:	Enero
Escenario:	Aula
Metodología(s):	Basado en problemas, aprendizaje activo y colaborativo
Ejes Articuladores:	Pensamiento crítico
Contenidos Seleccionados:	Números, suma y resta, medición del tiempo, cronología, correspondencias oral-escrita
PDAs Seleccionados:	Reconocer la sucesión del día y la noche, describir y registrar actividades cronológicamente, expresar sucesión numérica, contar y ordenar elementos, usar términos temporales como ayer, hoy, mañana

Inicio:

Actividad 1: *Cuento motivador* — Leer un cuento ilustrado sobre un niño que descubre los diferentes momentos del día: mañana, tarde, noche. Se invita a los niños a compartir qué hacen en cada momento (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Preguntar: "¿Qué hacemos en la mañana? ¿Y en la noche?" Con apoyo de imágenes y tarjetas con actividades diarias.

Desarrollo:

Actividad 3: *Juego de cronologías* — Con tarjetas y muñecos, recrear la secuencia del día: mañana, tarde, noche. Los niños colocan las tarjetas en orden, describiendo qué actividades realizan en cada momento (PDA: describe y registra actividades cronológicamente).
Actividad 4: *Manipulación y registro* — Usar un reloj de papel para marcar diferentes horas y relacionarlas con actividades diarias, enfatizando la noción de secuencia y tiempo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

*Reflexión grupal:* ¿Qué aprendimos sobre los momentos del día? Cada niño comparte qué actividad realiza en su día en diferentes horarios.

Inicio:

Actividad 1: *Canción del día y la noche* — Aprender una canción sencilla sobre el ciclo del día y la noche.
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Preguntas guiadas: "¿Qué pasa cuando sale el sol? ¿Y cuando se pone?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

Actividad 3: *Construcción de una línea del tiempo* — Dibujar en una cartulina la secuencia de un día, colocando actividades en orden y usando términos temporales como ayer, hoy, mañana.
Actividad 4: *Registro y comparación* — Los niños registran en sus cuadernos actividades que hacen en diferentes momentos del día, usando términos temporales y relacionando con el ciclo solar y lunar.

Cierre:

*Juego de roles:* Representar diferentes momentos del día, usando disfraces y objetos (ej. reloj de juguete, linterna para noche).