Planeación Didáctica Quincenal para Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Las pirámides en el antiguo Egipto
Asunto o Problema Principal: Que los niños identifiquen características planas o curvas en objetos, las representen con dibujos y modelos, y comprendan las formas de pirámides y prismas.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Abril
Escenario: Aula
Metodologías: Basado en problemas, Investigación, Juego y exploración activa
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos seleccionados:

• Cuerpos geométricos y sus características
• Uso del dibujo y la escritura para recordar actividades
• Experimentación con formas, colores, sonidos y texturas para expresar sensaciones (PDA)
• Identificación de manifestaciones culturales relacionadas con formas y símbolos (PDA)

Desarrollo del Proyecto Educativo

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Charla motivadora: "¿Qué formas ves en tu entorno?" usando objetos cotidianos (juguetes, libros, cajas).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Recuerdas qué formas conoces? Dibújalas en tu cuaderno y comparte con tus compañeros (Fuente: Multiples Lenguajes, Pág. 91).

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración manipulativa: con bloques de construcción (cubos, triángulos, pirámides), identificar sus formas y características.
• Actividad 4: Juego de clasificación: separar objetos en grupos según tengan caras planas o curvas, usando tarjetas visuales y objetos reales.

Cierre:

• Compartir en grupo qué formas identificaron y cómo las diferencian. Reflexión oral: “¿Qué formas te gustan más y por qué?”

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión creativa: "¿Qué formas vimos ayer?" usando una pizarra para pegar recortes o dibujar.
• Actividad 2: Pregunta motriz: “¿Qué formas crees que tenían las pirámides en Egipto?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Dibujo colectivo: crear una pirámide y un prisma en papel, usando diferentes colores.
• Actividad 4: Juego sensorial: tocar y oler objetos con diferentes texturas (madera, tela, plástico) y relacionarlos con formas geométricas (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 92).

Cierre:

• Círculo de reflexión: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué les gustó más?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual: "La historia de Circulo y las figuras" para reflexionar sobre la importancia de aceptar diferentes formas y tamaños (Fuente: Multiples Lenguajes, Pág. 124).
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué formas conoces? ¿Qué formas tienen en común?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de modelos con plastilina o masa flexible: hacer pirámides, prismas y figuras planas.
• Actividad 4: Exploración en el aula: buscar en el entorno escolar objetos con formas similares.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos los modelos creados y qué formas representan.