Fase 1: Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

Se busca activar conocimientos previos sobre números y presentar el desafío de aprender a leer, escribir y ordenar números de 5 cifras.

• Actividad lúdica de apertura: "El conteo gigante" con una cuerda de números del 1 al 10,000 (usando tarjetas manipulables).
• Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben de los números grandes, qué significa ordenar números y cómo lo hacen.
• Presentación del problema: Mostrar una tarjeta con un número de 5 cifras y preguntar: "¿Qué creen que podemos hacer con estos números?".

Fase 2: Preguntas de indagación, explicación inicial

Formular preguntas que guíen la investigación y ofrecer una explicación sencilla sobre los números de 5 cifras y la sucesión.

• Actividad de preguntas: En grupos, los niños generan preguntas como "¿Cómo podemos leer estos números?", "¿Cómo sabemos cuál es mayor o menor?".
• Explicación guiada: Se explica qué significa ordenar y cómo funciona la sucesión numérica, usando un tablero con ejemplos visuales y manipulables (tarjetas con números). (Fuente: Libro, Pág. 45).

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Analizar los resultados de las actividades, observando patrones y resolviendo dudas.

• Dinámica "La cuerda de los números": Los niños colocan tarjetas con números en orden ascendente y descendente en una cuerda o línea de papel.
• Discusión: ¿Qué aprendieron sobre cómo ordenar números? ¿Qué dificultades encontraron?

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

Crear un producto que demuestre el dominio del tema y compartirlo con la comunidad escolar.

• Actividad creativa: Los niños diseñan un "Árbol de Números" en papel donde colocan números de 5 cifras en orden y explican su proceso.
• Evaluación entre pares: Revisan los árboles y hacen comentarios positivos.
• Divulgación: Presentan su árbol a otras clases o a sus familias, explicando cómo ordenaron los números.