Ética, naturaleza y sociedades – Aprendizaje basado en problemas

• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos mejorar la convivencia en nuestra escuela y comunidad? |

• Mapear en un mural las ideas y reglas que ya existen en su entorno. |

• Escribir un enunciado del problema: "La falta de reglas claras afecta la convivencia en nuestra escuela". |

• Elaborar un plan de trabajo para diseñar el reglamento ilustrado. |

• Crear borradores, ilustraciones y presentaciones. |

• Reflexionar sobre el proceso: ¿Qué funcionó? ¿Qué mejorar? |

• Recoger retroalimentación de los visitantes y compañeros. |

Productos y Evaluación

Producto Final (PDA):

Reglamento ilustrado para la convivencia escolar y comunitaria en formato cartel o cuaderno.
Criterios de evaluación:

• Claridad y coherencia en las reglas.
• Uso correcto de verbos en modo imperativo y numeración.
• Creatividad en ilustraciones y presentación visual.
• Inclusión de propuestas que promuevan respeto, igualdad y diversidad.
• Participación activa y colaboración en equipo.

Autoevaluación y Coevaluación:

• Preguntas:
• ¿Comprendí la importancia de las reglas en la convivencia?
• ¿Pude expresar mis ideas claramente en el reglamento?
• ¿Trabajé en equipo respetando las ideas de mis compañeros?
• Rúbrica sencilla:

Este proyecto fomenta el pensamiento crítico, la expresión oral, el trabajo colaborativo y el reconocimiento de valores en la convivencia, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y promoviendo una participación activa y significativa de los estudiantes.