Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Nombre del Proyecto: ¡Serás la arquitecta o el arquitecto de tu escuela!
Asunto o Problema Principal a Abordar: Realizar un mapa ubicando su escuela en la comunidad, así como un plano de las instalaciones y áreas que la conforman. Éstos serán presentados en la entrada de su escuela para promover el reconocimiento, uso correcto y orientación cardinal de los espacios escolares, ayudando a que visitantes conozcan y valoren cada lugar.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares | Observar mapas e identificar sus características y función |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *¿Qué conocemos de los mapas?*
Se inicia con un diálogo guiado donde los niños comparten qué saben sobre mapas, croquis y direcciones. Se muestran en el aula algunos mapas sencillos (de la escuela, del barrio).
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*
Los niños dibujan en sus cuadernos un mapa de su habitación o de un lugar cercano, señalando los puntos importantes y usando orientación básica (norte, sur, este, oeste).
Desarrollo:
- Actividad 3: *Explorando mapas de la comunidad*
Se presenta un mapa simple de la comunidad local (puede ser impreso o en proyector). Los niños observan, comentan y discuten las características del mapa, identificando símbolos, orientación y escala (Fuente: Libro, Pág. 45).
- Actividad 4: *Juego de orientación*
En el patio, los niños participan en un juego de búsqueda del tesoro usando un mapa sencillo de la escuela, que les indique zonas específicas (salón, patio, biblioteca).
- Actividad 5: *Registro en cartulina*
Dibujan un croquis de su ruta habitual dentro de la escuela, señalando los espacios y usando símbolos simples.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre mapas y croquis?
- Compartir en círculo: cada niño explica su croquis y cómo usó las orientaciones.