Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo — Escuchan o leen un cuento sobre un niño que aprende a comer saludablemente (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 45).
• Actividad 2: Pregunta reflexiva — ¿Qué cambios en la alimentación les gustaría hacer?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de cuestionarios — En parejas, diseñan 3 preguntas para entrevistar a un familiar o amigo sobre sus hábitos alimenticios (fomentando preguntas abiertas y cerradas).
• Actividad 4: Práctica en el aula — Realizan entrevistas simuladas o reales, con apoyo del maestro.
• Actividad 5: Registro y análisis — Anotan las respuestas y discuten qué alimentos son los más frecuentes y cuáles podrían mejorar.

Cierre:

• Socialización: Compartir las preguntas y respuestas con la clase.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre cómo preguntar y escuchar?

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de clasificación — Separar en tarjetas alimentos en saludables, no saludables y neutros.
• Actividad 2: Pregunta motivadora — ¿Qué alimentos creen que debemos comer todos los días?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del cartel informativo — Cada grupo elige los datos más importantes de sus entrevistas y preparan un cartel con información clara y atractiva (diferenciando alimentación saludable y no saludable).
• Actividad 4: Uso de recursos visuales — Dibujos, imágenes, colores vivos para captar la atención.
• Actividad 5: Correcciones y ensayos — Revisan y mejoran sus carteles con ayuda del maestro.

Cierre:

• Presentación preliminar del cartel en pequeños grupos.
• Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos usar lo que aprendimos para mejorar nuestros hábitos?

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Repaso dinámico — Juego de preguntas rápidas sobre entrevista y alimentación saludable.
• Actividad 2: Motivación — ¿Qué aprendieron esta semana que pueden compartir con su familia?

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación final — Cada grupo presenta su cartel a la clase y explica algunos datos importantes.
• Actividad 4: Difusión — Preparan una pequeña exposición para compartir con otras clases o con las familias (pueden hacer una invitación).
• Actividad 5: Reflexión final — Dialogan sobre lo que más les gustó y qué aprendieron sobre la importancia de una buena alimentación y la comunicación.

Cierre:

• Autoevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustaría seguir mejorando?
• Coevaluación: Los compañeros comentan qué les gustó de la presentación de cada grupo.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:
Un cartel informativo elaborado en equipo, que incluya datos recolectados mediante entrevistas, con imágenes y mensajes claros sobre la importancia de una alimentación saludable. Además, cada grupo presentará su cartel a la comunidad del aula y, si es posible, a las familias.

Criterios de evaluación: