Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Canto "Los números del 1 al 100" con movimientos.
- Actividad 2: Ronda de preguntas: ¿Qué número viene después de...? ¿Y antes de...? (utilizando tarjetas con números).
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego "El tesoro numérico": escondemos tarjetas con números en el aula; los niños buscan y ordenan los que encuentran en secuencia.
- Actividad 4: Creación de historias cortas con números: en grupos, inventan mini historias que incluyan números del 1 al 100, usando dibujos y palabras.
Cierre:
- Socialización: cada grupo comparte su historia y explican qué números usaron y por qué. Reflexionan sobre la importancia de entender los números en su día a día.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Revisión lúdica con "La ronda de los números" donde cada niño dice un número y pasa una pelota.
- Actividad 2: Recapitulación en el pizarrón: los niños dicen los números del 1 al 100 en orden, ayudándose con la pizarra y dibujos.
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración del producto final: "Mi camino de números" (mural interactivo). Los niños pegando objetos, dibujos y escribiendo números, colaborando en equipo.
- Actividad 4: Juego de roles: "Los números en la tienda" donde los niños usan los números para vender y comprar objetos, reforzando el reconocimiento y uso de los números.
Cierre:
- Reflexión final: ¿Qué aprendimos esta semana? ¿Qué fue lo más divertido? Se hace una pequeña presentación del mural y se felicita el esfuerzo de todos.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un mural titulado "Mi camino de números" donde los niños han pegado objetos, dibujos y escritos los números del 1 al 100, acompañados de pequeñas historias o frases que expresan su comprensión y relación con los números. Este producto refleja su participación activa y su aprendizaje en reconocimiento, secuenciación y uso de los números.
Criterios de evaluación:
- Participación activa en actividades lúdicas y creativas.
- Reconocimiento y escritura de los números del 1 al 100.
- Colaboración en la realización del mural.
- Capacidad para contar y ordenar los números en diferentes contextos.
Sugerencias de Evaluación Formativa
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce y escribe números del 1 al 100 | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa en actividades de lectura y dramatización | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colabora en la creación del mural | ☐ | ☐ | ☐ | |
Responde a preguntas sobre secuencias numéricas | ☐ | ☐ | ☐ |
Métodos de evaluación:
- Observación directa durante actividades lúdicas y colaborativas.
- Listas de cotejo para reconocimiento y escritura de números.
- Preguntas orales para verificar comprensión.
- Reflexión grupal al final de cada día para autoevaluar lo aprendido.
Este plan busca que los niños desarrollen una comprensión significativa de los números, participen activamente y expresen sus ideas de manera creativa, promoviendo inclusión y pensamiento crítico.