¡Por supuesto! Aquí tienes la planeación completa del proyecto educativo "Gestión de emociones" para niños de Primer grado, estructurada en tablas según las metodologías seleccionadas: Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios, y Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM. Incluyo los momentos, actividades, adaptaciones para niños de 6 años y cómo se relacionan con el contenido y PDA.


Proyecto Educativo: Gestión de emociones

Aspecto

Descripción

Nombre del proyecto

Gestión de emociones

Contexto

Aula

Escenario

Aula escolar

Metodología

Investigación (Lenguajes y STEAM)

Ejes articuladores

Pensamiento crítico

Contenidos

  • Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
  • Comunicación en contexto familiar
  • Expresión oral y escrita en lengua materna

PDA

Describe objetos, personas, seres vivos y lugares en su entorno y en la fantasía, oral y/o escrita


1. Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Momento

Actividad

Descripción y adaptación para niños de 6 años

Fase 1: Planeación

Momento 1: Identificación

¿Qué emociones conocemos?

Los niños expresan en palabras qué emociones sienten o han visto (felicidad, tristeza, enojo). Se usan imágenes y gestos para facilitar la expresión.

Momento 2: Recuperación

Historias y objetos que representan emociones

Los niños traen objetos o cuentan historias relacionadas con emociones que han experimentado o imaginado. Se habla en su lengua materna.

Momento 3: Planificación

¿Qué haremos para aprender sobre emociones?

Se dialoga con los niños para decidir qué actividades realizar: dibujos, dramatizaciones, relatos cortos. Se adapta a su nivel de comunicación.

Fase 2: Acción

Momento 4: Acercamiento

Explorando emociones

Se leen cuentos sobre emociones y se muestran imágenes. Los niños identifican y nombran las emociones. Uso de vocabulario sencillo.

Momento 5: Comprensión y producción

Expresión artística y comunicación

Los niños dibujan o escriben (con apoyo) sobre cómo se sienten o han visto a otros sentir. Se fomenta que expliquen sus producciones oralmente.

Momento 6: Reconocimiento

Compartir y valorar

Presentan sus dibujos o relatos a sus compañeros, reconociendo diferentes formas de expresar emociones. Se promueve la escucha activa.

Momento 7: Corrección

Mejorando nuestras expresiones

Se retroalimentan con apoyo del docente para mejorar sus expresiones y comprensiones. Uso de modelos y apoyo visual.

Fase 3: Intervención

Momento 8: Integración

Creando un mural de emociones

Los niños pegan sus dibujos o relatos en un mural del aula, formando un espacio para reconocer distintas emociones.

Momento 9: Difusión

Compartiendo con la familia

Se invita a los niños a contar en casa lo que aprendieron, reforzando la comunicación familiar.

Momento 10: Consideraciones

Reflexión sobre lo aprendido

Se dialoga con los niños sobre cómo pueden gestionar sus emociones y qué aprendieron sobre ellas.

Momento 11: Avances

Evaluación formativa

El docente observa y registra cómo expresan y comprenden emociones, ajustando actividades futuras.


2. Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase

Actividad

Descripción y adaptación para niños de 6 años

Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

¿Qué pasa cuando sentimos muchas emociones?

Se inicia con una historia sencilla o situación cotidiana donde los niños expresan cómo se sienten en diferentes momentos del día. Se usa lenguaje simple y visuales.

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

¿Por qué sentimos diferentes emociones?

Se fomenta que los niños hagan preguntas sobre las emociones y se comparte una explicación básica, usando ejemplos cercanos a su realidad.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

¿Qué aprendimos?

Se dialoga sobre cómo las emociones afectan nuestro cuerpo y nuestras acciones, reforzando la idea de que gestionar emociones ayuda a sentirnos mejor.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

Crear un "Sensor de emociones" con materiales reciclados

Los niños diseñan un "sensor" (puede ser un cartel, muñeco, o caja) que representa diferentes emociones. Usan materiales sencillos (cartón, plásticos, colores). Se evalúa el proceso y el producto.

Complementos

  • Fomentar habilidades del siglo XXI: colaboración, pensamiento crítico
  • Vincular con su vida cotidiana: cómo gestionar su enojo o tristeza
  • Evaluación formativa: observación y retroalimentación constante

Resumen de la estructura en tablas:

Metodología

Momento

Actividad

Adaptación para niños de 6 años

Lenguajes - Proyecto comunitario

Planeación

Identificación, recuperación, planificación

Uso de imágenes, gestos, historias cortas, apoyo visual y oral

Acción

Exploración, expresión, reconocimiento, corrección

Dibujos, relatos cortos, dramatizaciones sencillas, apoyo del docente

Intervención

Integración, difusión, reflexión

Mural, charlas en familia, reflexión guiada por el docente

STEAM - Indagación

Introducción y problemática

Historias y preguntas

Uso de cuentos, ejemplos cotidianos, lenguaje simple

Indagación

Preguntas, explicación

Preguntas abiertas, apoyo visual, ejemplos cercanos

Conclusiones

Reflexión

Conversaciones, dibujos, pequeños presentaciones

Diseño y evaluación

Creación de "Sensor de emociones"

Uso de materiales reciclados, evaluación del proceso y producto


Este proyecto permite que los niños desarrollen habilidades de reconocimiento y expresión emocional, promoviendo su pensamiento crítico y comunicación en su lengua materna, mediante actividades lúdicas, creativas y de indagación adaptadas a su nivel de desarrollo.

¿Quieres que agregue alguna actividad específica, recursos visuales o materiales recomendados?

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