Planeación Didáctica de Quinto Grado

Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

  • Nombre del Proyecto: La obra de teatro como estrategia didáctica en la mejora de hábitos alimenticios
  • Asunto o Problema: Los patrones alimenticios poco saludables en los niños, como consumo excesivo de comida chatarra y bebidas azucaradas, y baja ingesta de frutas y verduras.
  • Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
  • Mes: Marzo
  • Escenario: Aula
  • Metodología: Basado en problemas
  • Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs seleccionados:

  • Saberes y Pensamiento Científico:
  • Alimentación saludable basada en el Plato del Bien Comer, considerando prácticas culturales, decisiones que favorecen la salud, el medio ambiente y la economía familiar.
  • Describir el origen, proceso y beneficios nutrimentales de los alimentos; diseñar menús saludables adaptados a una dieta correcta.
  • Pensamiento Científico (PDA):
  • Investigar el origen y proceso de los alimentos, y diseñar menús saludables.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Introducción y recuperación de conocimientos previos

Activar experiencias y saberes previos sobre alimentación y hábitos saludables

  • Ronda de preguntas: "¿Qué alimentos creen que son saludables?" y "¿Qué comidas comen en su día?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
  • Juego de clasificación: con imágenes de alimentos, separar en saludables y no saludables.

Presentación del problema

Mostrar un escenario donde los niños consumen comida chatarra y no frutas ni verduras

  • Narración dramatizada o títeres que representen personajes con malos hábitos alimenticios, para generar empatía y reflexión.

Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial

Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Formular preguntas

Fomentar curiosidad sobre los alimentos y sus beneficios

  • Carteles con preguntas: "¿De dónde vienen los alimentos?", "¿Qué pasa si comemos solo comida chatarra?"
  • Lluvia de ideas en grupos pequeños.

Plantear hipótesis

Proponer ideas sobre cómo mejorar los hábitos alimenticios

  • Dinámica de lluvia de ideas: "¿Qué podemos hacer para comer mejor?"
  • Escribir hipótesis en carteles, por ejemplo: "Si comemos más frutas, estaremos más sanos."
Planeación Pág 1
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