Día 4: Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego de roles: los estudiantes leen en voz alta las reglas redactadas y las representan, enfocándose en el respeto y la cortesía (Fuente: PDA: reconocimiento de pautas de intercambios).
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos asegurarnos de que todos respeten las reglas?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de carteles llamativos con las reglas creadas, usando materiales reciclados y colores vistosos (Fuente: Libro, Pág. 287).
- Actividad 4: Decoración y colocación de los carteles en lugares visibles del aula y espacios de convivencia escolar.
Cierre:
- Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos sobre la importancia de las reglas? ¿Cómo podemos aplicarlas todos los días?
Día 5: Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "¿Qué harías si...?" con diferentes situaciones de conflictos en la escuela (ejemplo: alguien rompe un libro, empuja en el patio).
- Actividad 2: Discusión guiada: ¿Qué acciones son correctas? ¿Por qué?
Desarrollo:
- Actividad 3: Organización en pequeños equipos para preparar una presentación (cartel, dramatización, diálogo) que muestre cómo resolverían una situación problemática respetando las reglas.
- Actividad 4: Presentación y socialización de las soluciones en la clase.
Cierre:
- Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre la convivencia y las reglas? ¿Qué podemos hacer para mejorar nuestro ambiente escolar?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un Reglamento colectivo de convivencia escolar elaborado por cada pequeña comunidad, que incluya las reglas principales, su justificación y acciones para su cumplimiento, presentado en cartel y en formato digital (si hay recursos tecnológicos).
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en las actividades y aporta ideas | □ | □ | □ | |
Usa un lenguaje respetuoso y positivo al redactar las reglas | □ | □ | □ | |
El reglamento refleja las reglas necesarias para la convivencia | □ | □ | □ | |
Presenta su trabajo con claridad, orden y creatividad | □ | □ | □ | |
Argumenta la importancia de las reglas en la convivencia escolar | □ | □ | □ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante dramatizaciones, debates y actividades en grupo, registrando participación, respeto y comprensión.
- Listas de cotejo: en cada actividad, para verificar la participación y cumplimiento de los criterios.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar a los estudiantes qué aprendieron y qué les gustaría mejorar.
- Autoevaluación: los niños pueden señalar en una escala simple qué tanto entendieron o participaron.
- Coevaluación: en pequeños grupos, valorar las contribuciones y actitud de sus compañeros.
Este enfoque promueve la participación activa, el pensamiento crítico, la expresión oral y el trabajo colaborativo, alineados con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando una convivencia respetuosa y responsable en la comunidad escolar.