Desarrollo

• Actividad 3:

Exploración sensorial: con fruta real (manzana, plátano), los niños observan, huelen, tocan y prueban, para identificar características (color, textura, olor).

• Actividad 4:

Dibujamos en grande en papel la cesta de alimentos saludables y en otra la cesta de alimentos procesados, comentando las diferencias.

Cierre

• Actividad final:

Cada niño comparte su fruta favorita y explica por qué es saludable, usando palabras simples.

Miércoles

Inicio

• Actividad 1:

Canción o rima sobre alimentos saludables y no saludables para activar el lenguaje y la memoria.

• Actividad 2:

Pregunta: "¿Qué alimentos de nuestra comunidad podemos encontrar en los mercados?" para relacionar con su entorno.

Desarrollo

• Actividad 3:

Clasificación de alimentos: con objetos reales o dibujos, clasifican en "saludables" y "procesados" en pequeños grupos.

• Actividad 4:

Actividad artística: dibujan en un cartel su comida preferida saludable, usando colores vivos y letras grandes (estableciendo correspondencias oral-escritura).

Cierre

• Actividad final:

Presentación del cartel y explicación oral de por qué eligieron ese alimento, fomentando la expresión oral y el pensamiento crítico.

Jueves

Inicio

• Actividad 1:

Cuento breve sobre un niño que ayuda a su comunidad a tener alimentos saludables, con apoyo visual. (Fuente: Pág. 144)

• Actividad 2:

Pregunta: "¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela para comer mejor?"

Desarrollo

• Actividad 3:

Juego de roles: simulan ir al mercado y escoger frutas y verduras saludables, usando cajas y productos manipulables.

• Actividad 4:

Elaboración de un mural comunitario: en grupos, dibujan lugares donde se producen o venden alimentos frescos en su comunidad.

Cierre

• Actividad final:

Reflexión en grupo: "¿Qué aprendimos sobre la comunidad y los alimentos?" y compartir ideas en voz alta.

Viernes

Inicio

• Actividad 1:

Juego de adivinanzas: "¿Qué alimento es?", con pistas sobre frutas y verduras.

• Actividad 2:

Pregunta: "¿Qué alimentos comemos en casa y en la escuela, y cuáles son saludables?"

Desarrollo

• Actividad 3:

Creación de un pequeño recetario ilustrado: cada niño dibuja y escribe el nombre de un alimento saludable que le gusta.

• Actividad 4:

Preparación de un mural final: recopilación de todos los dibujos, con títulos y frases cortas, para mostrar en la comunidad escolar.

Cierre

• Actividad final:

Presentación del mural a la comunidad, explicando por qué es importante comer alimentos saludables y cómo colaboramos con la comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué crearán los niños?
Un "Mural Comunitario de Alimentos Saludables", donde plasmarán dibujos y frases sobre los alimentos que conocen y que consideran saludables, incluyendo imágenes de su comunidad y lugares de venta de alimentos frescos.

Criterios de evaluación: