Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Creando/preparando alimentos sanos
Asunto o Problema Principal: Vida saludable
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Investigación activa y colaborativa
Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico, Apropiación cultural a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Lenguaje oral y diálogo respetuoso para intercambios y toma de acuerdos.
Reconocimiento y uso de pautas para intercambios orales y participación en diálogos.
Alimentación saludable basada en el Plato del Bien Comer, prácticas culturales, decisiones para el bienestar personal y familiar.
Explicar la importancia de una alimentación variada, natural, local y en la cantidad adecuada.
Participar en acciones para promover hábitos alimenticios saludables.

Inicio:

Actividad 1: *Rincón de recuerdos* – Cada niño comparte brevemente qué alimentos le gustan y cuáles come en su desayuno (recuperación de conocimientos previos sobre alimentación y gustos).
Actividad 2: *¿Qué sabemos?* – En grupo, el maestro guía una lluvia de ideas sobre qué significa una alimentación saludable y qué alimentos consideran importantes para su cuerpo, relacionando con el Plato del Bien Comer. (Fuente: Libro, Pág. 132-133)

Desarrollo:

Actividad 3: *Explorando alimentos en mi comunidad* – En pequeños grupos, los niños investigan y dibujan en fichas (material manipulable) los alimentos que encuentran en su comunidad (verduras, frutas, cereales, alimentos de origen animal). Cada grupo presenta sus hallazgos, comparando y reconociendo la variedad local.
Actividad 4: *Mapa de alimentos saludables* – Con los dibujos, crean un mural colectivo donde ubican los alimentos en el Plato del Bien Comer y discuten qué alimentos son más nutritivos y por qué.

Cierre:

Reflexión en círculo: ¿Por qué es importante comer variedad de alimentos? ¿Qué alimentos debemos incluir en nuestro plato cada día? Escriben una frase en su cuaderno que resuma su aprendizaje.

Inicio:

Actividad 1: *¿Qué comemos en casa?* – Los niños comparten en familia o en casa cuáles son sus desayunos frecuentes y si consideran que son nutritivos.
Actividad 2: *¿Qué significa una dieta variada?* – Diálogo guiado para explorar el concepto, usando ejemplos cotidianos y relacionándolo con la noticia de Daniel (Fuente: Libro, Pág. 135-136).

Desarrollo:

Actividad 3: *Dibuja tu desayuno* – En papeles, los niños dibujan su desayuno habitual, identificando los grupos de alimentos y analizando si son saludables o poco saludables (en grupos pequeños, discuten y justifican sus ideas).
Actividad 4: *Juego de clasificación* – Usando tarjetas con imágenes de alimentos, los niños clasifican en grupos: “sí, en mi plato” y “no, en mi plato”, justificando sus decisiones y promoviendo el pensamiento crítico.

Cierre:

Puesta en común: ¿Qué alimentos deberíamos comer más y cuáles menos? Elaboran en pequeños grupos una lista de recomendaciones para un desayuno saludable.