Contenidos y PDAs en tablas Markdown
Contenidos
Campo formativo | Contenido | Evidencia de aprendizaje (PDA) |
|---|---|---|
Ética, Naturaleza y Sociedades | La vida cotidiana antes de la invasión europea y en el México colonial; personas y grupos sociales que incidieron en la historia. | Mapa conceptual que relacione diferentes actores sociales y su impacto en la historia. |
Diversidad cultural y resistencia | La resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes ante la colonización. | Producto audiovisual o dramatización que represente una escena de resistencia indígena o afrodescendiente. |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
- Producto: Presentación teatral o mural que refleje la resistencia y cultura de los pueblos originarios y afrodescendientes en la época colonial.
- Criterios de evaluación:
- Uso correcto y creativo de materiales y recursos.
- Claridad en la exposición de ideas.
- Demostración del conocimiento acerca de las leyes de castas y las formas de resistencia.
- Trabajo en equipo y participación activa.
- Valoración de la diversidad cultural y reconocimiento de la historia.
Evaluación
- Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre la historia y cultura de los pueblos originarios? ¿Cómo puedo contribuir a una convivencia más justa y respetuosa? (Preguntas reflexivas)
- Coevaluación: Rúbrica sencilla basada en participación, creatividad, comprensión y respeto en el trabajo en equipo.
- Heteroevaluación: El docente revisa los productos y aporta retroalimentación sobre el proceso y los contenidos aprendidos.
Este proyecto busca que los niños no solo conozcan la historia, sino que reflexionen y valoren la diversidad cultural, promoviendo una visión intercultural y crítica, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Planeación
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