Jueves

Inicio:

• Dinámica de reconocimiento: "¿Qué personajes y voces podemos incluir en nuestra campaña?"

Desarrollo:

• Creación de propuestas visuales y textos para la campaña social (carteles, folletos, infografías).
• Uso de elementos gráficos y signos para organizar sus ideas.

Cierre:

• Presentación rápida de sus propuestas y retroalimentación grupal.

Viernes

Inicio:

• Juego de roles: "Soy un personaje de la campaña, ¿qué diría?"

Desarrollo:

• Elaboración de un borrador colectivo de la campaña (texto + imágenes).
• Autoevaluación: ¿Qué tan clara y convincente quedó nuestra propuesta?

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre cómo comunicar ideas efectivamente?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Pregunta motivadora: "¿Cómo podemos comunicar nuestra campaña a toda la comunidad?"

Desarrollo:

• Taller de revisión y corrección de textos y diseños.
• Inclusión de elementos gráficos y signos de puntuación adecuados.

Cierre:

• Compartir en pequeños equipos su versión final y recibir retroalimentación.

Martes

Inicio:

• Actividad: "¿Qué mensaje quieres que recuerden quienes vean nuestra campaña?"

Desarrollo:

• Elaboración de un cartel o folleto final, integrando textos y recursos visuales.

Cierre:

• Presentación de los productos finales en la galería del aula.

Miércoles

Inicio:

• Revisión de los productos: ¿Qué elementos hacen efectiva una campaña?

Desarrollo:

• Simulación: presentar la campaña a otros compañeros y responder preguntas.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué habilidades desarrollamos en este proceso?

Jueves

Inicio:

• Juego de roles: "Soy un vecino que recibe la campaña, ¿qué opinan?"

Desarrollo:

• Ajuste final de los productos y preparación para su difusión en la escuela o comunidad.

Cierre:

• Ensayo general y discusión sobre la importancia del trabajo en equipo.

Viernes

Inicio:

• Evaluación en grupo: ¿Qué aprendimos y qué mejoraríamos?

Desarrollo:

• Presentación final de la campaña en una feria escolar o reunión con la comunidad.

Cierre:

• Reflexión individual y grupal: ¿Qué cambios hicimos en nuestra percepción sobre la basura?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto final:
Una campaña social integral (carteles, folletos, presentaciones orales) contra la basura, que incluya textos expositivos con elementos gráficos, claros y persuasivos, dirigidos a la comunidad escolar y local.

Criterios de evaluación: