Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Alimentación e higiene
Asunto o Problema: Vincular la buena alimentación y la higiene personal para el cuidado de la salud.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos:
Lenguajes: diálogo, textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
Saberes y Pensamiento Científico: alimentación saludable, función del corazón y vasos sanguíneos.
PDAs:
Uso de estilos narrativos y recursos para comunicar prácticas saludables.
Indagación del sistema circulatorio y su relación con la salud.

Inicio:

Actividad 1: Dinámica de "¿Qué sé y qué quiero aprender?" usando una cartulina con dos columnas. Los niños expresan en notas breves sus conocimientos previos sobre alimentación e higiene y lo que desean aprender esta semana.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntas dirigidas sobre hábitos de higiene y alimentación saludables, para activar experiencias anteriores y conectar con el tema.

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura y análisis del texto del libro (Fuente: Libro, Pág. X): Se presenta un texto narrativo que relata la historia de un niño que mejora su salud adoptando hábitos de higiene y alimentación adecuados. Los estudiantes leen en parejas y hacen un esquema visual con ideas clave.
Actividad 4: Discusión en grupo: ¿Por qué es importante cuidar nuestra alimentación y nuestra higiene? Reflexión guiada y registro en un cartel colectivo.

Cierre:

Actividad final: Compartir en círculo las ideas principales aprendidas y expresar en una frase qué van a poner en práctica durante la semana para cuidar su salud.

Inicio:

Actividad 1: Juego de reconocimiento: "¿Qué alimentos pertenecen al Plato del Bien Comer?" con tarjetas ilustradas, para activar conocimientos previos sobre alimentación saludable.
Actividad 2: Pregunta problemática: Presentar un caso ficticio: "Juan come mucha comida chatarra y no se lava las manos. ¿Qué le pasará?" Los niños opinan y anticipan consecuencias.

Desarrollo:

Actividad 3: Construcción de un modelo del sistema circulatorio: Usando materiales manipulables (globos, tubos, plastilina), los alumnos crean un modelo simple de corazón, arterias y venas, y explican su función, relacionándolo con la circulación de gases y nutrientes (Fuente: Texto científico, Pág. Y).
Actividad 4: Registro gráfico: Elaboran un mapa conceptual que conecta la alimentación, higiene y salud, usando símbolos y dibujos.

Cierre:

Actividad final: Reflexión en parejas: ¿Qué cambios pueden hacer en su rutina diaria para mejorar su salud? Compartir en plenaria.