Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | COMIDAS TÍPICAS DE MI COMUNIDAD |
|---|---|
Asunto o Problema | Conocer platillos típicos, su significado, procedimiento para elaborarlos, alimentos saludables y no saludables, y su valor cultural y tradicional. |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Febrero |
Escenario | Comunidad escolar y familiar |
Metodología(s) | Investigación activa, juego, expresión oral, colaboración y resolución de problemas |
Ejes Articuladores | Vida saludable, cultura y gastronomía tradicional, desarrollo de habilidades comunicativas. |
Contenidos y PDAs seleccionados | Ver tabla al final. |
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes | Escritura de nombres en la lengua materna. | PDA: Formular y ajustar sus preguntas en función de la información que requiere. |
|---|---|---|
Saberes y Pensamiento Científico | Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y actividad física. | PDA: Resuelve problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras. |
De lo Humano y lo Comunitario | Estilos de vida activos y saludables, importancia de la tradición gastronómica. | PDA: Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan vida activa y saludable. |
Semana 1
Objetivo general de la semana:
Conocer y valorar los platillos típicos de la comunidad, identificando ingredientes y procedimientos, y reflexionando sobre su importancia cultural y saludable.
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación "¿Qué comida te gusta?" para activar conocimientos previos y motivar la participación.
- Actividad 2: Preguntas abiertas para recuperar conocimientos previos: "¿Qué platillos típicos conocen de su comunidad? ¿Para qué se usan?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación visual de diferentes platillos típicos con imágenes y objetos manipulables (ej. maíz, frijoles, tortillas). Conversación guiada sobre ingredientes y significado cultural (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 4: Juego de "Adivina el platillo" con pistas visuales y auditivas, promoviendo la formulación de preguntas y el pensamiento crítico.
Cierre:
- Reflexión grupal: "¿Por qué creen que estos platillos son importantes para su comunidad?" y socialización de ideas.