Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Signos de puntuación
Asunto o Problema: Cómo utilizar correctamente los signos de puntuación en la escritura para mejorar la claridad y coherencia de los textos.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, Investigación activa, Aprendizaje cooperativo
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico y Resolución de problemas
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Lenguajes (Contenidos): Comprensión y producción de textos con uso adecuado de signos de puntuación.
• Lenguajes (PDA): Reconoce y emplea correctamente el punto y coma y los dos puntos en enumeraciones y explicaciones, promoviendo la claridad en la escritura. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Reto visual: Mostrar imágenes con textos que contienen signos de puntuación mal utilizados y preguntar: "¿Qué pasa si no usamos bien los signos en los textos?"
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué signos de puntuación conocen? ¿Para qué sirven? (Dinámica en círculo, con tarjetas).

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación interactiva: Video corto y visual (infografía) que explica el uso del punto, coma, dos puntos y punto y coma.
• Actividad 4: Juego de roles: Los niños crean diálogos cortos usando signos de puntuación, enfatizando el cambio de tono y significado.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante usar bien los signos? ¿Qué aprendimos hoy? Escribir una frase usando correctamente los signos aprendidos.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Adivinanzas con signos de puntuación. Los niños deben identificar qué signo se usa y por qué.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué pasa si olvidamos usar los signos al redactar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller manipulativo: Recortar y pegar signos de puntuación en textos incompletos para completar frases y mejorar su sentido.
• Actividad 4: Creación de mapas conceptuales en equipo sobre los signos estudiados.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué dudas tenemos?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria: Tarjetas con signos y ejemplos, relacionarlas correctamente.
• Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Cómo podemos usar los signos para que nuestros textos sean claros y ordenados?

Desarrollo:

• Actividad 3: Escritura guiada: Redactar una pequeña historia usando signos de puntuación, con apoyo visual en cartelera.
• Actividad 4: Comparación: Revisar y corregir textos cortos de compañeros, identificando errores de puntuación.

Cierre:

• Autoevaluación: ¿Qué signos usé bien? ¿Qué puedo mejorar?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Adivinanzas de signos con pistas visuales y auditivas.
• Actividad 2: Pregunta provocadora: ¿Qué pasa si usamos los signos en lugares incorrectos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de búsqueda del tesoro: En el aula hay tarjetas escondidas con ejemplos de textos con signos correctos e incorrectos, que deben identificar y corregir.
• Actividad 4: Creación de un mural colaborativo con ejemplos correctos de uso de signos de puntuación.

Cierre:

• Debate: ¿Por qué es importante aprender a usar bien los signos? ¿Cómo nos ayuda en la vida diaria?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Preguntas rápidas: ¿Qué signos aprendimos? ¿Para qué sirven?
• Actividad 2: Canción o rima creativa sobre signos de puntuación.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura: Redactar un cartel o cuento corto usando correctamente los signos de puntuación, con apoyo del guía visual.
• Actividad 4: Presentación oral: Cada equipo lee su texto y explica el uso de los signos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué fue lo más fácil y lo más difícil? ¿Qué aprendí y qué quiero mejorar?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “¿Qué signo falta?” con oraciones incompletas.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos hacer que nuestro texto sea más interesante usando signos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en parejas: Buscar en textos que traigan a clase ejemplos del uso correcto de signos de puntuación.
• Actividad 4: Elaborar un mural con ejemplos y reglas del uso del punto, coma, dos puntos y punto y coma.

Cierre:

• Compartir en plenaria: ¿Qué aprendimos? ¿Qué dudas tenemos?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Reto: Escribir en pareja una lista de signos y su función, usando dibujos y palabras.
• Actividad 2: Reflexión sobre la importancia de la puntuación en la comunicación escrita.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de corrección: Revisar textos cortos y corregir errores en el uso de signos.
• Actividad 4: Crear un cómic o historieta que utilice signos de puntuación para expresar emociones y sentidos.

Cierre:

• Presentación rápida de los cómics y reflexión: ¿Cómo ayudan los signos en la historia?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “Encuentra el error”: textos escritos con errores de puntuación que deben identificar y corregir.
• Actividad 2: Pregunta exploratoria: ¿Qué pasa si no usamos signos o los usamos mal?

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir una pequeña leyenda o cuento usando signos correctos, en equipos.
• Actividad 4: Presentar y compartir las historias en círculo.

Cierre:

• Autoevaluación: ¿Qué signos usé bien? ¿Qué puedo mejorar en mi escritura?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: En grupos, crear una lista de reglas para el uso correcto del punto, coma, dos puntos y punto y coma.
• Actividad 2: Pregunta provocadora: ¿Qué pasa si usamos signos en exceso o en lugares incorrectos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de dramatización: representar escenas donde el uso correcto de signos cambia el sentido del mensaje.
• Actividad 4: Elaborar un póster con las reglas más importantes aprendidas.

Cierre:

• Reflexión final en plenaria: ¿Qué aprendí? ¿Cómo puedo aplicar esto en mis textos diarios?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Repaso interactivo: cuestionario en grupo sobre los signos de puntuación.
• Actividad 2: Canción o rima para recordar reglas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Redacción libre: Escribir un párrafo o historia corta usando los signos correctamente, apoyados en ejemplos y mapas conceptuales.
• Actividad 4: Compartir y explicar su escrito a la clase.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendí en estas dos semanas? ¿Qué me gustaría seguir mejorando?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto:
Un Libro de Signos de Puntuación elaborado por los estudiantes, que incluye ejemplos, reglas, ilustraciones y textos creados por ellos donde aplican correctamente los signos de puntuación. Se presentará en una exposición grupal.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

Este diseño promueve el aprendizaje activo, participativo y significativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando el pensamiento crítico, la colaboración, la creatividad y el uso correcto de los signos de puntuación en la escritura de los niños.