Organizamos

Planificar cómo abordar el problema y quién hará qué.

• Formar equipos de trabajo con roles claros: investigador, narrador, ilustrador, presentador.
• Elaborar un plan de actividades: qué historia escribirán, qué recursos necesitarán, cómo la presentarán.
• Crear un cronograma sencillo y acordar las responsabilidades, promoviendo la colaboración y la organización.

Construimos

Ejecutar las estrategias y crear el producto final.

• Cada equipo crea una historia que incluya sucesos del pasado y del presente, relacionada con los miedos y fantasmas, usando la narración oral y escrita, basada en la historia del libro (Fuente: Libro, Pág. X).
• Uso de material manipulable: títeres, dibujos, recortes para enriquecer la narración.
• Ensayar las presentaciones, promoviendo la expresión oral y la confianza.
• Incorporar actividades lúdicas: dramatizaciones y juegos de roles para entender mejor los miedos y las historias.

Comprobamos y analizamos

Evaluar el proceso y los productos, reflexionando sobre el aprendizaje.

• Cada equipo presenta su historia.
• Preguntas reflexivas: "¿Qué aprendieron sobre los miedos y los fantasmas? ¿Cómo se sintieron al contar su historia?"
• Autoevaluación con rúbrica sencilla: ¿Participaste?, ¿Entendiste la historia?, ¿Usaste tu creatividad?
• Discusión en grupo sobre lo que aprendieron y cómo resolvieron el problema.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido con toda la comunidad escolar.

• Organizar una "Noche de historias" donde los niños compartan sus narraciones con padres y compañeros.
• Crear un mural colectivo con dibujos, frases y fotos del proceso, promoviendo la valoración del esfuerzo y la creatividad.
• Reflexión final grupal: "¿Qué aprendimos sobre los miedos y las historias del pasado y del presente?"