Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Álbum de mi comunidad
Asunto o Problema Principal: Crear un álbum para describir a diversas personas que forman parte de tu comunidad.
Tipo: Semanal
Mes: Septiembre
Escenario: Comunidad
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica
Contenidos: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
PDAs: Comprensión de textos descriptivos, uso adecuado de adjetivos y frases descriptivas, planeación y revisión de textos, empleo correcto de la coma, uso de mayúsculas en nombres propios y al inicio de oraciones.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación. Cada niño dice su nombre y una característica especial de su comunidad (ejemplo: “Soy Ana, y en mi comunidad hay muchas flores”). Se fomenta la expresión oral y el reconocimiento de características.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos. Pregunta guiada: “¿Qué saben sobre las personas que viven en su barrio o comunidad? ¿Qué características creen que son importantes para describirlas?”

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura compartida. Se lee en voz alta el fragmento del libro (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 32-33) sobre la importancia de conocer y describir a las personas y lugares en la comunidad.
Actividad 4: Charla guiada. ¿Qué es una descripción? Se explican sus componentes y se muestran ejemplos visuales (dibujos, fotos). Se refuerza el uso de adjetivos y frases descriptivas.
Actividad 5: Juego interactivo: “¿Qué me describes?”. Los niños describen a un compañero sin decir su nombre, usando características físicas y de personalidad. Los demás intentan adivinar.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer y describir a las personas y lugares de nuestra comunidad? Se comparte en círculo y se anotan ideas en la pizarra.

Inicio:

Actividad 1: Actividad lúdica: “El vecino misterioso”. Cada niño dibuja una silueta y escribe en una hoja una característica física y una de su personalidad, sin mostrarla. Luego, en parejas, describen a su vecino misterioso y adivinan quién es.
Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Cómo podemos describir a las personas de manera que otros las entiendan bien?”

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de escritura guiada. Se explica cómo redactar una descripción sencilla: características físicas, rasgos de personalidad, gustos y actividades.
Actividad 4: Los niños seleccionan a una persona importante en su comunidad (puede ser un familiar, vecino o personaje local) y recopilan información para describirla. Se usan esquemas simples y ejemplos visuales.
Actividad 5: Elaboración de borradores. Redactan una descripción inicial de su personaje, incluyendo rasgos físicos y de carácter, y acompañan con dibujos o fotos.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos las descripciones creadas y recibir retroalimentación positiva. Reflexión: ¿Qué palabras ayudan a que la descripción sea clara?