Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica de reflexión: "Mi festividad favorita" – cada estudiante comparte cuál le gustaría celebrar y por qué, relacionándolo con las manifestaciones culturales aprendidas.
- Actividad 2: Revisión rápida de conocimientos adquiridos a través de un cuestionario oral o juego de preguntas con puntos.
Desarrollo:
- Actividad 3: Proyecto final: en equipos, diseñan una propuesta de celebración cultural (puede ser inventada o basada en alguna festividad estudiada), incluyendo elementos artísticos, decorativos y simbólicos.
- Actividad 4: Presentación de las propuestas en formato oral o digital, explicando el significado cultural y artístico, integrando conocimientos interdisciplinarios (lengua, historia, artes).
Cierre:
- Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre la importancia de las festividades y las manifestaciones culturales en la construcción de identidad? ¿Cómo pueden valorar y promover estas expresiones en su comunidad?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto final:
Una “Feria Cultural Digital” en la que cada equipo presenta su propuesta de celebración cultural, incluyendo:
- Una descripción del origen y significado de la festividad (historia y cultura)
- Elementos artísticos y expresivos (danzas, decoraciones, música, dramatizaciones)
- Un breve texto argumentativo sobre la importancia de valorar las manifestaciones culturales en la identidad comunitaria
Criterios de evaluación:
- Claridad y profundidad en la explicación del origen y significado
- Creatividad y pertinencia en las manifestaciones artísticas y decoraciones
- Capacidad de análisis crítico y reflexión sobre la identidad cultural
- Trabajo colaborativo y participación activa
- Uso adecuado del lenguaje oral y escrito
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registro de participación, interés, creatividad y trabajo en equipo.
- Preguntas clave: durante las actividades, indagar sobre el entendimiento y reflexión.
- Autoevaluación: cuestionarios cortos y reflexiones sobre qué aprendieron y qué les gustó más.
- Coevaluación: retroalimentación entre pares con rúbricas sencillas, centradas en la colaboración y calidad del producto.
Rúbrica sencilla de evaluación (ejemplo):
Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Necesita mejorar (1) |
|---|---|---|---|---|
Claridad y profundidad del contenido | Explica claramente con detalles y reflexión | Explica con algunos detalles | Explica de manera superficial | No explica o es muy confuso |
Creatividad en manifestaciones | Innovador y muy creativo en expresiones | Creativo y apropiado | Poco creativo | Sin creatividad o relevancia |
Trabajo en equipo | Colaboración activa y respetuosa | Participa en equipo | Participa poco | No colabora o distrae |
Uso del lenguaje y expresión | Correcto y fluido | Algunos errores, comprensible | Deficiente o difícil de entender | Muchas fallas y confusiones |
Este plan promueve el análisis crítico, la expresión artística, el conocimiento intercultural y el trabajo colaborativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y el enfoque en la identidad cultural a través de manifestaciones artísticas y festividades.