Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado: Figuras Geométricas en la Naturaleza

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Figuras geométricas en la naturaleza
Asunto o Problema Principal: Identificación y utilización de figuras geométricas en el entorno natural para crear un comedero para aves.
Tipo: Investigación, exploración y creación.
Escenario: Escuela y comunidad escolar.
Metodología(s): Investigación activa, trabajo en comunidad, manipulación de materiales, observación y diálogo.
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, colaboración, expresión oral y resolución de problemas.
Contenidos:
Reconocimiento de figuras geométricas en la naturaleza y en objetos cotidianos.
Uso de figuras geométricas para diseñar y construir un comedero para aves.
Reconocimiento de los beneficios de una alimentación saludable y el cuidado del entorno.
PDAs (Productos del Aprendizaje):
Reconoce y describe figuras geométricas en objetos y en la naturaleza.
Diseña y construye un comedero para aves usando figuras geométricas.
Participa en diálogos y actividades en comunidad, expresando sus ideas y decisiones.

Presentación del proyecto: mostrar imágenes de aves y comederos, activar el interés preguntando: *¿Qué figuras geométricas ven en las imágenes?*
Recuperación de conocimientos previos: en círculo, cada niño comparte alguna figura que haya visto en su entorno (ejemplo: en la ventana, en el parque).
Lectura guiada del texto (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 129): “Las aves y su entorno” para contextualizar la importancia de cuidar a las aves.

Actividad principal: Observación y clasificación de objetos naturales y cotidianos en la escuela (hojas, piedras, flores) para identificar figuras geométricas (círculos, triángulos, rectángulos).
Actividad complementaria: en pequeños grupos, usar tarjetas con figuras geométricas para hacer un “juego de memoria” y reconocerlas en objetos reales.
Registro gráfico: cada niño dibuja en su cuaderno una figura que encontró en la naturaleza y describe su forma.

Compartir en plenario las figuras identificadas y sus dibujos.
Reflexión: ¿Por qué es importante conocer las figuras geométricas que encontramos en nuestro entorno?
Preguntas para autoevaluar: ¿Puedo reconocer figuras en objetos y en la naturaleza?

Actividad lúdica: “El detective de figuras”: cada niño recibe una tarjeta con una figura y busca en el aula o patio objetos que tengan esa forma.
Recuperación de conocimientos previos: en círculo, los niños nombran alguna figura geométrica que recuerdan y dónde la vieron.