Fase 3: Análisis y conclusiones preliminares
Campo Formativo | Actividad | Descripción |
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Investigación simple | Experimento con alimentos | Se realizan pequeñas actividades con alimentos (pan, agua, jugo) para observar cómo se deshacen o cambian. Se usan lupas o imágenes para analizar. Los niños comparan con lo que imaginan que pasa en el cuerpo. |
Discusión | Dialogamos sobre nuestras hipótesis | Se comparan las hipótesis con los descubrimientos. Se reflexiona sobre qué aprendieron y qué más quieren saber. |
Fase 4: Diseño, construcción, evaluación y divulgación
Campo Formativo | Actividad | Descripción |
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Creación de una propuesta | Construcción de un mural interactivo: "El recorrido del alimento en mi cuerpo" | Los niños elaboran un mural que represente cada paso del proceso digestivo, usando material manipulable (recortes, plastilina, dibujos). Incluyen personajes y etiquetas. |
Evaluación y presentación | Exposición y explicación oral | Los grupos presentan su mural, explicando cómo funciona el sistema digestivo y qué cuidados se deben tener para mantenerlo saludable. Se fomenta la expresión oral y el trabajo en equipo. |
Complementos: Habilidades, Vida Cotidiana y Evaluación
Campo Formativo | Actividad | Descripción |
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Habilidades socioemocionales | Dinámica: "Cuidemos nuestro cuerpo" | Discusión sobre hábitos saludables, como comer frutas y verduras, hacer ejercicio, lavar las manos. Se realiza una cartelera con ideas y compromisos. |
Evaluación formativa | Rúbrica sencilla | Se evalúa la participación, la creatividad en el mural, la exposición oral y la colaboración. Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar? |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre: Mi recorrido del alimento en mi cuerpo
Descripción: Los estudiantes elaboran un mural interactivo que ilustra el proceso de digestión y transporte de los alimentos, incluyendo etiquetas, dibujos y personajes. Además, explican en una pequeña presentación oral el recorrido, cuidando el vocabulario y la expresión clara.
Criterios de evaluación:
- Correcta representación de cada etapa del proceso digestivo
- Uso adecuado de material manipulable y recursos visuales
- Claridad y organización en la exposición oral
- Participación activa en el trabajo en equipo
Este proyecto busca que los niños conozcan y reflexionen sobre su cuerpo, promoviendo una actitud activa, creativa y colaborativa, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.