Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema colectivo sobre reglas y respeto, para activar la memoria y emociones (ejemplo: “Las reglas del juego”).
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué reglas son las más importantes en nuestro aula? ¿Por qué? Anotaciones en el cuaderno.

Desarrollo:

• Actividad 3: Revisión y mejora de las historietas: en equipos, ajustan textos, diálogos y dibujos, considerando claridad y respeto. Se relaciona con la lectura y producción de textos expositivos (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 66-67).
• Actividad 4: Preparación de presentaciones orales: cada grupo ensaya cómo explicará su historieta, resaltando la norma o regla que representa y su importancia.

Cierre:

• Presentación breve de cada grupo, con retroalimentación entre pares, enfocada en el contenido y el respeto en la exposición.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de negociación: en grupos, simulan la elaboración de un reglamento del aula, proponiendo normas y llegando a acuerdos (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 70-71).
• Actividad 2: Reflexión: ¿Cómo llegamos a estos acuerdos? ¿Qué dificultades tuvimos? Registro en el cuaderno.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un cartel colectivo: en gran grupo, diseñan un cartel con las normas acordadas, usando ilustraciones, colores y palabras clave. La actividad favorece la apropiación cultural y el trabajo en comunidad.
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Qué pasa si no respetamos las normas? ¿Cómo podemos ayudarnos mutuamente a cumplirlas? Se promueve la escucha activa y la empatía.

Cierre:

• Compartir el cartel y las ideas del debate. Cada niño expresa una acción concreta para respetar y hacer respetar las normas en el aula.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Repaso colectivo: revisión de las ideas, reglas y acuerdos creados durante la semana. Se realiza un mural o cartel resumen (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 73-74).
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Qué aprendimos sobre convivir y respetar en nuestro grupo? En pequeños grupos, elaboran respuestas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico: cada niño escribe en su cuaderno una historia o situación en la que haya aplicado una regla o norma aprendida, usando una estructura de causa y consecuencia. También puede ilustrarla o representarla con dibujos.
• Actividad 4: Ensayo final: presentación voluntaria de sus historias o experiencias, en círculo, promoviendo la expresión oral y la escucha activa (PDA).

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué me llevo de esta semana? ¿Qué puedo hacer para mejorar la convivencia en mi aula? Registro en el cuaderno y compromiso personal.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:

• Una historieta que ilustra una norma o regla para la convivencia, elaborada en equipo, que incluya inicio, desarrollo y final, con diálogos claros y mensajes positivos.
• Un cartel colectivo con las normas acordadas en el aula.
• Una historia personal o situación que refleje la aplicación de las reglas, escrita y/o ilustrada por cada niño.

Criterios de evaluación: