Viernes
Inicio
- Actividad 1: Juego "El árbol de la comunidad" donde cada niño comparte una acción que realizó durante la semana para promover la inclusión.
- Actividad 2: Pregunta: "¿Qué aprendimos esta semana sobre ser niños respetuosos y colaboradores?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Desarrollo
- Actividad 3: Preparación y presentación del Producto Desempeño Auténtico: una *"Cuento colectivo de inclusión"*, en el que cada grupo crea y presenta una historia que refleje los valores trabajados, usando personajes con figuras geométricas y situaciones de convivencia positiva.
- Actividad 4: Ensayo general y ajustes finales.
Cierre
- Presentación final del cuento a toda la comunidad escolar, compartiendo valores y reflexiones. Cada niño recibe una ficha de reconocimiento por su participación activa.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre: Cuento colectivo de inclusión y respeto
Descripción: Los estudiantes crean y presentan un cuento en grupo que refleja las acciones y valores trabajados durante la semana, usando figuras geométricas como personajes y escenarios.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa y colaboración | ✔️ | ✔️ | ❌ | |
Uso correcto de figuras geométricas | ✔️ | ✔️ | ❌ | |
Creatividad y originalidad en la historia | ✔️ | ✔️ | ❌ | |
Reflexión sobre valores de inclusión | ✔️ | ✔️ | ❌ | |
Presentación y expresión oral | ✔️ | ✔️ | ❌ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación directa: durante actividades en grupo y juegos cooperativos, observando participación, respeto y colaboración.
- Listas de cotejo: para registrar el cumplimiento de actividades y actitudes.
- Rúbrica sencilla: para evaluar las presentaciones orales y la creación del cuento colectivo.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, para promover la autoevaluación y la reflexión sobre lo aprendido y sentido de comunidad.
Este esquema busca potenciar el aprendizaje significativo, promover la inclusión, el pensamiento crítico y la participación activa de los niños en su comunidad escolar, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.