Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Diálogo en círculo: ¿Qué cuerpos celestes conocen? ¿Qué es un satélite?
• Revisar conceptos básicos con imágenes y modelos simples (piedras, bolas, utensilios).
• Formular la pregunta guía: ¿Cuál es la diferencia entre un cuerpo celestial y un satélite?

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Plantear hipótesis: ¿Los satélites son cuerpos celestes? ¿Por qué?
• Investigar cómo se mueven los cuerpos en el sistema Tierra-Luna-Sol.
• Explorar con modelos: usar pelotas, globos y objetos para representar los movimientos.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar la información recabada: ¿Qué diferencia al satélite de los cuerpos celestes?
• Elaborar un esquema visual: ¿Qué es un cuerpo celeste? ¿Qué es un satélite?
• Reflexionar sobre cómo los satélites artificiales ayudan en la vida cotidiana.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Crear un modelo sencillo que represente un satélite o un cuerpo celeste (puede ser en cartulina, plastilina, etc.).
• Elaborar un cartel explicativo con datos científicos y fracciones, usando signos de puntuación correctos.
• Compartir el modelo y la explicación en una feria científica escolar.