Planeación Didáctica Semanal para Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: El medio ambiente
Asunto o Problema Principal: Reciclaje, contaminación de agua y suelo, flora y fauna
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, investigación activa
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes (Contenidos) | Lenguajes (PDA) | Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) | Saberes y Pensamiento Científico (PDA) | Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos) | Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA) | De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos) | De lo Humano y lo Comunitario (PDA) |
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Textos expositivos: problema-solución, comparación, causa-consecuencia, enumeración | Análisis de sucesos significativos en su vida para narrar y organizar en coherencia | Relaciones ecosistémicas y salud ambiental | Analiza situaciones y propone acciones de mejora en su comunidad | Cartografía local e biodiversidad del mundo | Interpreta mapas de biodiversidad global y local | Efectos sociales y culturales en la salud y convivencia | Diseña y participa en escenarios comunitarios para fortalecer autonomía y participación |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Día 1: Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Caza del tesoro ecológico. Los estudiantes buscan en el aula imágenes, objetos o pistas relacionadas con el medio ambiente (ej: bolsas, agua, animales, mapas), para activar conocimientos previos sobre ecosistemas y contaminación.
- Actividad 2: Dinámica "Mi huella ecológica". Cada alumno reflexiona y comparte en una cartulina qué acciones realiza en casa que afectan o ayudan al medio ambiente.
Desarrollo:
- Actividad 3: Narración de una historia real (Fuente: <Libro sobre ecosistemas>, Pág. 45). Los alumnos leen en parejas un fragmento sobre el impacto de la contaminación en un ecosistema y lo analizan para identificar causas y efectos. Luego, organizan la información en un mapa conceptual colaborativo en papel (apoyo visual y manipulable).
- Actividad 4: Debate en grupos sobre qué acciones cotidianas contribuyen a la contaminación y cómo reducirlas, usando ejemplos del texto y sus experiencias.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo nuestras acciones afectan los ecosistemas? Cada grupo comparte una idea clave.