Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre reglas y convivencia, para activar el ánimo y recordar lo aprendido.
• Actividad 2: Pregunta inicial: "¿Qué pasa si no seguimos reglas en la escuela o en casa?" (Conversación guiada).

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del "Mural del saber": en equipos, los niños ilustran y escriben ejemplos de reglas que ayudan a respetar a los demás y cuidar el entorno. Se relaciona con contenidos de sociocultural y ambiental.
• Actividad 4: Lectura compartida de un fragmento del libro (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 15) donde los personajes muestran respeto y colaboración. Se fomenta la comprensión y la confirmación de contenidos.

Cierre:

• Compartir en voz alta una regla del mural y explicar por qué es importante.
• Pregunta: "¿Qué reglas podemos poner en nuestro salón para cuidar la naturaleza y a las personas?"

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "El espejo": los niños imitan movimientos de un compañero, promoviendo respeto y atención.
• Actividad 2: Recuperación: "¿Qué reglas hemos aprendido para ayudarnos en la escuela y en casa?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Reglamento del aula": en plenaria, entre todos, elaboran dibujos y frases que integren las reglas para convivir armónicamente.
• Actividad 4: Caja de soluciones: los niños plantean soluciones creativas para problemas comunes (ej: distraer a los compañeros, hacer ruido, no respetar turnos). Se elaboran dibujos y pequeñas dramatizaciones. (Fuente: Pág. 29).

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Cómo podemos ayudarnos para cumplir las reglas todos los días?"
• Compartir una idea que les gustaría poner en práctica mañana.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o juego de reconocimiento de reglas en movimiento.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué aprendí esta semana sobre cómo ser buen compañero?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del Producto final: "Mi cartel de reglas para la convivencia". Cada niño crea un cartel con dibujos y palabras, que refleje las reglas que aprendieron.
• Actividad 4: Ensayo del "Encuentro de reglas": en pequeños grupos, representan cómo aplicarían esas reglas en la escuela, en el patio o en casa.

Cierre:

• Socialización: cada grupo comparte su cartel y explica por qué eligieron esas reglas.
• Reflexión final: "¿Qué puedo hacer para ser un buen amigo y compañero cada día?"

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un "Mural de reglas para convivir" elaborado por todos los niños, que incluya dibujos y frases sobre normas de respeto, cuidado y colaboración. Además, cada niño tendrá su cartel personal de reglas.

Criterios de evaluación:

Relación con PDAs:

• Verificación de comprensión de reglas y contenidos a través de relectura y diálogo.
• Reconocimiento de la importancia de las reglas para mantener la salud y el respeto en la comunidad.
• Promoción de la empatía y la colaboración en actividades grupales y dramatizaciones.