Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Reglas que debo tener para no afectar a mis compañeros
Asunto o Problema: Un alumno de tercer grado no trabaja y distrae a sus compañeros en clase, pese a saber hacer las tareas. La situación afecta la convivencia y el aprendizaje del grupo.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas y aprendizaje cooperativo
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos seleccionados:
Producción de textos dirigidos a la comunidad escolar
Características del entorno natural y sociocultural
Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza y los demás
Formas de ser, pensar y actuar en comunidad
PDAs seleccionados:
Verificación de información mediante relectura
Reconocimiento de relaciones entre sonidos, salud auditiva y contaminación
Comprensión del impacto de acciones humanas en el entorno social y natural

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación donde cada niño dice su nombre y comparte una regla que considera importante en clase.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: "¿Qué reglas conoces para que todos podamos jugar y aprender sin pelear?" (Preguntas guiadas para activar ideas sobre convivencia y normas).

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción lúdica: "El árbol de las reglas". Cada niño dibuja una hoja con una regla que ayude a que en clase todos nos llevemos bien, la recorta y la pega en un gran dibujo de árbol en la pared. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 15-16).
Actividad 4: Cuento interactivo: "Las reglas del reino de la amistad" (cuento adaptado, en el que los personajes enfrentan problemas por no seguir reglas). Se lee en grupo y se reflexiona sobre las acciones de los personajes y sus consecuencias.

Cierre:

Compartir en pareja una regla que les gustaría seguir y explicar por qué.
Pregunta reflexiva: "¿Cómo podemos ayudarnos entre todos para que en clase no haya problemas?"

Inicio:

Actividad 1: Juego de "¿Qué hago si...?" en círculo, con situaciones relacionadas con respetar reglas en clase y en la calle.
Actividad 2: Recuperación: "¿Qué reglas aprendimos ayer? ¿Por qué son importantes?" (Escuchar y recordar).

Desarrollo:

Actividad 3: Taller creativo: "Mi regla favorita" – los niños dibujan y escriben su regla preferida en una hoja grande, usando materiales reciclados y colores vivos. Se explican los criterios de respeto y empatía. (Fuente: Pág. 16).
Actividad 4: Juego de roles: en pequeños grupos, representan situaciones donde deben aplicar reglas para resolver conflictos. Por ejemplo, qué hacer si alguien se distrae o interrumpe.

Cierre:

Socialización: cada grupo comparte su representación y explica qué regla usaron para solucionar el problema.
Reflexión: "¿Qué aprendí hoy sobre cómo actuar en grupo?"